人教统编版五年级上学期语文第10课《牛郎织女（一）》同步练习（II）卷

人教统编版五年级上学期语文第10课牛郎织女（一）同步练习（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共8题；共55分)1. （8分） 填一填。 要查的字部首除去部首还有几画结构读音共几画写这个字应注意冒_洒_贝_满_2. （8分） 把下列词语补充完整。 心_神_应_不_不_计_无_无_相觑比_而飞3. （2分） 下列划线字的读音完全正确的一组是（ ） A . 勤勉（min）调节（dio） 着迷（zho）恩赐（c）B . 清脆（cu）竭力（ji）荡漾（yng）蕴含（yn）C . 奥秘（b）掀起（xin）骏马（jn）岔道（c）D . 抚养（f）魁梧（ku）强制（qing）泥浆（jing）4. （10分） 选词填空。 A.争先恐后 B.四面八方 C.七上八下（1） 我的心_，只好离开了教室。 （2） 同学们从_来到体育馆观看演出。 （3） 大家_赶到运粮地点抢着搬运粮食。 5. （12分） 选词填空。 很快飞快听说妈妈给我带了玩具，我_地朝房间跑去。今天作业不多，我_就做完了。飘动摇动国旗在空中随风_。她跳着舞，举起双手，_着脑袋。6. （7分） 学会关注有新鲜感的词语。 （1） 孙中山小时候在私塾读书。 龙一鸣对“私塾”一词很感兴趣，他利用课文插图，知道“私塾”是指_。（2） 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 壮壮利用课文插图，知道“戒尺”是指_；通过联系上下文，知道“厉声”的意思是_。（3） 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。” 关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。“学问学问，不懂就要问”表现了孙中山_的品质。7. （4分） 课文回顾。 课文叙述了“我”和母亲坐船去外祖父家时，遇到一只_的小鸟，它看起来_，引起了“我”很多的猜想。最后在看到小鸟捕鱼后，母亲告诉“我”，这只小鸟是_。课文展现了人与鸟儿和谐相处的美好场面，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情和对_的热爱之情。8. （4分） 句子练习。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（仿写句子）雨吹起了小喇叭。（扩句）秋天的雨把秋天的大门打开了。（改成被字句）二、 现代文阅读 (共2题；共40分)9. （17分） 阅读文段，回答问题。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！（1） 按要求写词语。 描写人多的是：_、_；描写食物品种多样的是：_；表现“我”对玩具十分喜爱的是：_；用来形容图案花样变化多端的是：_。（2） 用“_”画出最能体现父爱语句。 （3） 作者为什么说这件玩具最“珍贵”？ 10. （23分） (2019宿迁模拟) 阅读理解 快乐和感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“哦”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。（1） 作者的感触是什么。 （2） 在文中找出拟人的一句话写在下面。 （3） 在文中找出三对反义词写在下面。 （4） 把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。 （5） 第_自然段是承上启下的文字。 （6） 文章先写回忆，再具体写_;的校园、_;的校园、_;的事例及感触。 第