试论少儿声乐教育中的倾听艺术

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5试论少儿声乐教育中的倾听艺术莲山课件M试论少儿声乐教育中的倾听艺术摘要随着社会的快速发展，教育意识的不断提升，艺术教育成为少儿教育关注的重点。声乐教育作为艺术较为常见的教育，为少儿和家长所欢迎。声乐教育是基于音乐教育的教学，是培养少儿审美意识及艺术能力的艺术形式。在教学过程中，教师除了对少儿进行专业指导外，更加重要的是倾听少儿的心声，根据学生的特点给予学生及时帮助。基于此，结合少儿声乐教育的实际，谈一谈少儿声乐教育中的倾听艺术。关键词少儿教育；声乐教育；倾听艺术教育专家曾经说过倾听是打开沟通的钥匙。良好的教育活动是建立在沟通的基础上的，只有教师与学生进行沟通与交流才能发现教育活动中存在的问题，并及时解决问题，达到良好的教学效果。声乐教学是一个需要教师伴随的教学过程，在教学活动中，教师需要对学生进行不断地纠正，因此倾听就变得十分重要。因此，笔者将结合声乐教学中的特点，分析在声乐教学中倾听艺术的原则及展开策略。一、少儿声乐教育中倾听艺术的原则精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5（一）耐心原则众所周知，声乐教育是需要投入时间与精力较多的教育，教师需要在学生的联系过程中观察学生的表现，找出学生的问题并进行纠正。课程的开展与学生的能力和状态有很大的关联，如果学生的能力较强、状态较好，教学就可以顺利地展开，但是遇到学生专业素质较差，学生状态不好的情况，教学就容易陷入焦灼的状态，一个发音可能练习很多遍也不理想。这个时候，如果教师缺乏耐心就容易使学生丧失练习的自信，对学生造成一定的打击。在声乐教育中进行倾听，教师首先应当做到耐心，不轻易打断学生，不严厉责备学生，以免给学生造成紧张，分散学生的注意力，打击学生的自信心。（二）投入原则声乐教育是需要投入感情的教育工作，感情充沛才能在声音表达上做到生动。声乐教学的这一特质要求声乐教学对感情的消耗较大，教师必须在教学过程中持续投入感情。在声乐教学时，教师应当从学生的歌声与表演中体会到学生的感情，只有做到投入教师才能真正理解学生的感情，分析出学生对于教学的需求，以此展开针对性的教学。教师对于学生的倾听不单单局限于语言的交流，更应当在情感层面上进行交流，倾听学生的情感。如果倾听只停留在表面就会使教学停留在表面，只有教师进行投入的倾听精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5才能了解学生心灵深处的想法。（三）以学生为主体原则教学活动的开展是由教师与学生构成的，在传统的声乐教学中，教学活动通常都是由教师进行主导的，教师是教学中的权威，是教学的主体。在这种教学模式下学生在声乐学习中是较为被动的，只能按照教师的要求完成训练的指令，并根据教师的评价进行改善。这种模式有很大的弊端，学生往往无法实现与教师的顺畅沟通，教学氛围也难以和谐。这就要求在倾听中要以学生为主体，教师要在声乐教学中观察学生，从学生的角度去思考学生需要什么样的帮助，并且引导学生主动与教师沟通，发现自己的问题并寻求教师的帮助。只有这样学生才能养成良好的学习声乐的习惯，教师才能与学生建立和谐的师生关系。二、少儿声乐教育的倾听策略（一）微笑倾听少儿阶段的学生处在成长的初级阶段，心智发展尚不完全，学生的内心较为脆弱，因此教师对于学生的评价哪怕很轻微都会给学生造成很大的影响，因此，教师在声乐教学中，尤其是在训练过程中要保持微笑，在指出学生失误的时候要格外注意带着微笑与学生交流。当在倾听学生的问题的时候，教师需要与学生保持眼神的接触，在眼神中带着笑意，这样才能使学生感到教师十分亲切，可以打精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5开心扉与教师交谈。声乐训练实际上是十分枯燥的过程，如果在枯燥的学习过程中教师可以给予学生更多的微笑，声乐训练的效果就会更好。（二）赞美倾听赞美是人类拥有的良好品德之一。心理学上的相关研究认为，当对个体进行赞美时才能使个体得到肯定，由此衍生出自我肯定与激励。教师在进行声乐教学时应当经常给学生赞美，不要吝惜美好的语言。给予学生赞美时，教师需要在学生身上发掘闪光点，尤其是针对学习成效较为不理想的学生，当教师产生不耐烦的情绪时应当提醒自己去寻找学生的优点，针对学生的优点先进行赞美，当学生感到自己是被教师肯定的时候教师再去友善地提出学生的不足。只有在教学中经常给学生赞美，学生才能和教师畅所欲言，做到真正的有效沟通。（三）鼓励倾听倾听虽然是教师对学生的倾听，但是倾听需要教师给予适当的回应，这就要求教师在给予学生回应时尽量给学生以鼓励。在笔者带过的学生中，经常有学生因为自己的训练结果不理想而沮丧，对自己进行责备，同时产生自我否定的现象。这个时候，笔者会针对学生的自我评价进行否定，提醒学生不要因为一时的困难而自我否定，或者提醒学生可以休息一段时间再进行训练，在一旁与学生进行精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5交谈，鼓励学生重新拾起自信进行声乐训练。少儿阶段的学生性格较为简单，在挫折面前的抵抗能力不高，这就需