语文人教版三年级下册11.画杨桃

画杨桃,激趣导入,荔枝、香蕉、菠萝、芒果这些水果相信大家都不陌生，它们有不少就是从我国南部的果园运过来的，而杨桃也是当地极为常见的水果之一。今天，我们将学习一篇与杨桃有关的故事。,字词整合,多音字辨别,要(要求)(主要)运用：爸爸对我说:“要()想成功就必须严格要()求自己”。,一词多义,【要求】：(动)提出具体愿望或条件,希望得到满足或实现。(名)所提出的愿望或条件。选一选(选出词语在句中的正确意思，填序号。)1.他从小就严格要求自己。()2.爸爸拒绝了他买玩具的要求。(),近义词辨析,【严肃严厉】辨一辨：这两个词都有“使人感到敬畏”的意思。区别在于：“严肃”多用来形容氛围、人的表情等;“严厉”则多形容对人的态度。填一填：他对下属十分（）,表情永远都那么（）。,严肃,严厉,重难点词语,想当然：凭主观推测,认为事情大概是或应该是这样。例句：我们思考问题时不能想当然。和颜悦色：形容和蔼的脸色。例句：王老师一向和颜悦色，大家都非常喜欢她。教诲：教训,教导。受用：享受；得益。,妈妈（）地对我说：“不要害怕尝试新的东西，不要（）地认为自己一定会失败，成功是从迈出第一步开始的。”她的（）让我一生（）。,学一学：,用一用：,和颜悦色,想当然,教诲,受用,整体感知,课文主要讲图画课上练习（）时,“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个（）的样子。同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,要（）,不要轻下结论。,画杨桃,五角星,实事求是,精彩语句分析,老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。,这两句的神态、语言描写十分精彩。“好笑”中的破折号表示声音的延长，“几个同学”故意拉长声音回答，形象地描摹出了他们自以为是、洋洋得意的神态。,段落大意,一、爸爸教导“我”画画要求实。()二、老师教导“我们”实事求是。(18)三、爸爸和老师的教诲让“我”终生受益。(19）,结构图示,画杨桃,父亲教导：实事求是,画杨桃,我：五角星准确同学们：嘲笑不好意思老师：看、走、坐、审视严肃和颜悦色,教诲：一生受用,再读课文,1、“我”画的杨桃为什么跟别的同学画的不一样？,因为“我”看杨桃的角度不同,杨桃的样子也就不一样,从“我”坐的座位上看杨桃像“五个角的什么东西”,“我”就认认真真、实事求是地画了个五角星。,2.第段中的“审视”是_的意思,写出了老师对“我”所画的杨桃_的态度,说明他是一个_的人。,答案：仔细看、严肃认真、实事求是,3、第11段中老师的神情为什么“变得严肃了”？,“严肃”一词写出了老师对于同学们嘲笑别人所表现出来的态度,老师认为这不但是画画儿的问题,也是关系到学生学习、做事是否认真、求是的态度问题。,4.老师的话和父亲的话相似之处在于_。,答案：他们都认为看到是什么样的就要画成什么样。,精读课文,“老师采取了什么样的方式告诉学生道理？为什么不直接把道理告诉学生呢？,老师采取了提问和让学生自行观察的方式，让学生自己发现问题，承认错误。老师的提问是引导学生自己发现、思考，在亲身观察中感受事物，接受教育。这种方式耐心、诚恳，并且更有说服力。,第18段中老师说的话有什么含意？,这段话表达了三点意思：一是讲看杨桃的角度不同,样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。,默读课文,我们来交流一下,读后会想到什么。,我们做事或看问题应实事求是,当别人的看法、做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去想、去看,一切从客观存在的实际出发。,阅读全文，谈谈课文是如何描写人物语言、神态的，好处是什么？,课文对人物语言、神态的描写具体细致,形象生动,能准确反映人物的内心世界。例如老师神态由严肃到和颜悦色,老师的话语通俗易懂、循循善诱、饱含哲理,表现出高超的教育艺术。学生们开始嘻嘻哈哈,以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星,非常好笑；了解真实情况后,显得很尴尬,反映学生们的率直、天真。,互动反馈,心灵感悟,画自己熟悉的事物杨桃,却因为观察点不同引发同学的嘲笑及老师的教育。一件小事引出一个深刻的道理：要相信自己的眼睛,从不同的角度看问题会有不同的结论。不要凭借自己的经验来否定别人的新发现。,仿写训练,老师的神情变得严肃了。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说,写作方法分析：这两句是对老师神态的描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。,我的练笔：她刚才还紧锁的眉头一下子舒展开了，嘴角慢慢向上扬，露出了洁白的牙齿，眼睛也弯成了两弯月牙。,语言积累,有关实事求是的名言：只有忠实于事实,才能忠实于真理。周恩来做老实人,说老实话,干老实事,就是实事求是。邓小平走正直诚实的生活道路,必定会有一个问心无愧的归宿。高尔基,随堂练习,一、查字典,然后填空。1.“熟”字是（）结构,共有（）画,组词是（）。2.“轮”字是（）结构,部首是（）,声母是（）。,二、课内阅读。老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。1.老师说的这段