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6.2立方根第二课时,为了制作某城市雕塑，需要把长、宽、高分别是5米，2米，5米的长方体钢块铸成一个正方体模块，那你知道这个正方体模块棱长大约是多少米吗？,创设情景明确目标,1进一步理解立方根的概念，能利用计算器求一个数的立方根.2能用有理数估计一个无理数的大致范围，形成估算的意识.,学习目标,探究点一求一个数立方根的近似值,合作探究达成目标,如何比较含有根号的数的大小？,比较含有根号的数的大小，可先把它们平方或立方，再比较；同是二次根号或三次根号的情况下，可直接比较被开方数的大小，一定要注意符号.,探究点一求一个数立方根的近似值,阅读教材第50页至第51页，思考下列问题：1用计算器的什么键可以求出一个数的立方根？,探究点二利用计算器求一个数的立方根,用计算器求一个数的立方根时，被开方数的小数点和立方根的小数点的移动有什么规律？,被开方数的小数点每向左或右移动三位，那么立方根的小数点相应的向左或右移动一位.,探究点二利用计算器求一个数的立方根,探究点三立方根和平方根的综合运用,例1计算：,1估算：一个数的立方根.2用计算器求一个数的立方根.,总结梳理内化目标,上交作业：教
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