人教版三年级下册数学试题复学摸底评价测试卷（含答案）

复学摸底评价测试卷（带答案）(考查范围:14单元时间:60分钟满分:100分)题号一二三四五六七总分得分一、我会填。(18分)1.验算有余数的除法时,先把()和()相乘,再加上(),就等于()。2.3862的商是()位数,最高位是()位。3.口算1330时,先算()()=(),再在得数后面添一个0,得(),所以1330=()。4.两位数乘两位数,乘积最多是()位数,最少是()位数。5.林林家在丽丽家的东北方向,丽丽家在林林家的()方向。6.一个数除以38,商是7,余数是18,这个数是()。7.在里填上“”“”或“=”。271528151918202718903153二、我会选。(10分)1.下面的除法算式中,商中间有0的是()。A.4277B.5255C.7682D.23222.4560的积的末尾一共有()个0。A.1B.2C.3D.43.当你面向东方时,你的右手方是()方,后方是()方。A.南B.北C.西D.东4.对于562,要使商的末尾有0,里最大填()。A.0B.1C.2D.35.被除数末尾有0的除法,商的末位()。A.一定有0B.没有0C.可能有0,也可能没有0三、我会判。(正确的画“”,错误的画“”)(5分)1.凡是乘数末尾有0的,积的末尾一定有0。()2.4825与2548的结果一样,说明积与乘数位置无关。()3.一个数除以7,如果有余数,那么余数最大是6。()4.估算2097可以把209看作210。()5.东南和西北相对,东北和西南相对。()四、我会算。(26分)1.口算。(4分)4002=90003=8090=2320=7006=7707=842=0198=2.估算。(4分)6382143440912123.列竖式计算。(带*的要验算)(6分)3827*60936331*75354.脱式计算。(6分)48064256055.列式计算。(6分)(1)一个数的6倍是186,这个数是多少?(2)甲数是30,乙数是它的13倍,甲、乙两数的和是多少?五、我是小导游。(13分)绿地公园导游图1.金鱼池在假山群的()方向,在盆景园的()方向,在蝴蝶馆的()面。2.假山群的东北方向是(),东南方向是(),西北方向是(),西南方向是()。3.大门在牡丹园的()方向,牡丹园在大门的()方向。4.盆景园在蝴蝶馆的()方向,在牡丹园的()方向。蝴蝶馆在盆景园的()方向,在大门的()方向。六、我会统计。(8分)下面是三(1)班和三(2)班课外小组人数的统计情况:课外小组人数班级三(1)班681511三(2)班9101081.我喜欢()小组。2.三(1)班参加计算机小组的有()人。3.三(2)班参加()小组的人最少。4.你还能提出什么数学问题?七、我会解。(20分)1.(5分)青蛙爸爸每天吃的害虫数量和小青蛙每天吃的害虫数量相比,谁吃得多?2.聪聪9分钟能从家走到学校吗?(5分)3.一篇文章950个字,王叔叔平均每分钟录入48个字,22分钟能录入完这篇文章吗?(5分)4.(5分)商场要运回一批货物。平均每次运回多少箱货物?答案：一、1.商除数余数被除数2.三百3.133393903904.四三5.西南6.2847.二、1.B2.B3.AC4.B5.C三、1.2.3.4.5.四、1.2003000720046042001104202.87050603.1026 203 1953 1503 4.203005.(1)1866=31(2)3013+30=420五、1.西北西南北2.百鸟园海豚表演馆金鱼池标本展览馆3.西南东北4.东北西北西南西北六、1.略2.153.跑步4.略七、1.604=15(只)705=14(只)1514青蛙爸爸吃得多2.964=576(米)576950能录入完4.360034=300(箱)附部编版语文教材培训心得一篇语文教学在小学教育中是一项极为重要的内容，这不仅关系到孩子的识字写字能力，更为重要的是培养孩子在阅读中理解文本，对知识的学习产生兴趣。这次的教材培训主要围绕三个部分展开：有生活的语文与有语文的生活，只可意会与既可意会又可言传，和工具性人文性统一与双线结构，下面我就这三个方面说一说自己的一些心得体会。 一、 有生活的语文与有语文的生活 一年统编教材处处体现着与生活实际的联系，比如第三课一个接一个，文章通过写同年生活中的一个个烦恼，来赞美童心的纯洁美好。在学习的过程中，通过让学生了解小主人公心情变化的原因，引导孩子发现生活中的乐趣与烦恼，并且能够主动思考生活中美好的点点滴滴。 有生活的语文还体现在课文文本以学生的生活为背景，例如第六课树和喜鹊，在童话故事中让学生理解朋友的重要作用，与学生的校园生活，集体生活相联系，旨在教育孩子与小伙伴和谐相处，在温暖的大家庭中才能快乐地成长。 与生活认知相协调也是在语文中感受生活，学习生活。第十四课要下雨了就是在文本中告诉孩子一些生活的经验，与现实相互联系，通过一些外在的环境变化，了解到就要下雨了。以此培养孩子对生活常识的认识，在学习中更加懂得生活，而不是成为学习上的“巨人”，生活中的“矮子”。 有品质的表达生活，将语文引向生活，生活交际中的语文等等也都是将语文与生活相互联系，旨在让孩子在学习知识的同时更加懂得生活。 二、 只可意会与既可意会又可言传 语文不只是学习的一个过程，它不是索取，而更应该通过学习提高自己的表达能力，是一个反馈的过程。通过适当的学习策略与良好的学习习惯学习语文知识，获得一定的语文能力。提高阅读与表达的技能技巧。例如第六课树和喜鹊的课后练习：想一想书和喜鹊后来为什么很快乐？这是一个开放类的题目，不限制孩子的思维，通过对文本的阅读，让孩子在理解的基础上学会思考，发散孩子的思维，体会文本中的感情，并进行自己的理解与表达，将自己的想法表述出来。 三、工具性人文性统一与双线结构 部编版一年级下册语文教材较上册在难度及重点上都有了一定的调整。 （一）识字写字 1.认识常用汉字400个，会写汉字200个。 2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 3.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。 4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.学习借助读物中的图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际。 通过对教材的解读也可以发现部编版语文教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，对孩子知识能力的培养是一个循序渐进，螺旋上升的过程，在选文方面也注重营养与趣味并重，重知识上的开放性和弹性，增强适应性。语文园地中增设的“日积月累”对古诗、成语、民谚等比重加大，让学生在学习中感受到劳动人民的无限智慧，中华文化的博大精深。而每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，也都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。 部编教材对识字写字的编写也遵循循序渐进的理念。基本原则认写分开，多认少写。识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其更易识记；而写字则与之高度相关。时刻关注学生识字的兴趣，体会