[探讨体育礼仪教育在高校体育教学中的构建]礼仪对构建和谐社会

探讨体育礼仪教育在高校体育教学中的构建礼仪对构建和谐社会 摘 要：体育礼仪是礼仪文化在体育方面的具体体现，是学生德育教育的一项重要内容。因此，体育礼仪越来越受到重视，然而，在高校中体育礼仪教育却没有得到足够的重视。本文阐述了体育礼仪教育在高效体育教学中的现状及原因，并提出了构建的体育礼仪教育模式的途径。 关键词：体育礼仪教育；高效体育教学；构建措施 ：G64 ： ：1005-5312（xx）24-0218-02 我国是一个拥有5000年 _文明大国，素有“礼仪之邦”的盛誉。礼仪是整个人类社会赖以生存的最基本的道德行为规范，体育礼仪则是人们在体育活动中保持亲善、友好所需共同遵守的行为规范，它既包括参加体育比赛的礼仪，还包括观看大型赛事的礼仪。在 _发展，人民生活水平提高的今天，体育越来越受到广大人民群众的喜爱，体育本身和体育文化所共同具有的魅力使得体育交流越来越频繁，因此，体育礼仪作为礼仪教育的教学内容之一，对于它的学习也就显得十分必要，所以，在体育教学中应把教学目的放在增强学生的身体素质和提高学生的运动技能方面，与此同时，又要发展学生智力和规范学生的运动行为。 一、高校体育礼仪教育的现状 随着高校教学体制的改革，高校体育礼仪的教育也越来越受到重视，然而，在实际体育礼仪教学中却出现了一些的问题，这些问题主要表现在师生之间和体育实践活动中，具体表现如下： （一）在体育课堂中，师生之间基本礼仪的缺失 在体育课程教学中，学生对体育礼仪方面知之甚少，一些传统的体育课堂礼节被渐渐地淡出课堂。例如：课前师生的问好，课后师生的道别；体育课堂上学生的着装不符合上课要求，上课迟到等，相当一些学生不懂礼让，不听体育老师的组织安排，在操场上随意乱吐乱扔，粗话脏话脱口而出，甚至在体育课中对有身体缺陷或体育成绩不好的同学嘲讽相加，在集体体育活动中不合群，不遵守规则，随心所欲；而有些体育教师则是在上课期间任意拨打电话，发送手机信息等。这些现象说明了师生对体育礼仪已经开始漠视，而对这种基本礼仪的模式的态度则严重影响了体育教学课堂的效果。 （二）在体育具体实践活动中体育礼仪的欠缺 一直以来，高校体育教学只注重提高学生的身体素质和学生的运动技能方面，却很少关注体育教学的礼仪教育方面。所以，在体育具体实践活动展开时，就会自然而然地表现出一些失礼的举动。例如：在运动场上双方球员之间发生斗殴现象；在比赛时，故意冲撞甚至是摔倒对方队员，球员在赛场上不服裁判员的判罚而顶撞裁判员，球迷们的蓄意辱骂球员、喝倒彩等现象时常发生，这都与高校体育教学有着千丝万缕的联系和责任。 二、高校体育礼仪教育缺失的原因 （一）社会以及教育层面 当今社会的典型特征是浮躁与功利，在它的驱动下，严重影响人们的价值判断和价值观念，进而影响体育礼仪的教育。在我国的体育事业中，重视金牌，重视成绩以及轻视健康等现象时刻影响着学生的体育观念，从而造成学生参加体育运动的动机不纯，在功利心的影响下，学生参加体育运动已经不再是为了掌握更多更好的体育锻炼方法和手段，而是为了其他的学习目的，如为了获得奖学金、优秀学生称号等目的刻意地提高体育成绩，而完全忽视体育学习的目的，更别提体育礼仪的培养。在我国素质教育的大力推行下，应试教育却经久不衰。繁重的学业压得学生喘不过气，最为重要的是，在学生人生的关键时期几乎没有时间进行体育锻炼，缺失了体育教育的大好时机，这样不仅对学生身体健康造成影响，更是给学生心理健康造成巨大的影响，从而影响学生在体育礼仪方面的行为。 （二）家庭方面 目前的学生大多是独生子女，从小就拥有优越的生活条件，更有着时尚和前卫的思想。但是正是由于生活在这种自我中心的环境下，在体育教学课程中，学生不是把自己当作德育知识的学习者，而是带着无所谓的心态进行体育学习，将体育课堂视为可有可无的东西，学生的这种不重视的态度，严重地影响了体育活动中语言的文明，体育着装和体育规则的遵守。 （三）教师方面 如今，高校体育教师的教学工作量十分繁重，教师既要承担基本的教学任务，又要面对一群比以往更难管理的学生，如何把握好管理的尺度是体育教师在体育教学中需要反复思考的问题。目前，体育教师很少在体育课程中涉及体育礼仪教育，甚至有些体育教师自身在体育礼仪知识方面也有缺乏，原因在于，我国高校体育教师基本上没有接受过体育礼仪方面的系统教育，所以，教师对体育礼仪知识掌握不够，他们只是通过自学掌握一些浅显的礼仪知识，教师专业知识的匮乏和综合素质的缺失，既不利于教师自身的发展，更不利于高校体育教学的发展。 三、高校体育教学中实施体育礼仪教育的途径 针对高校体育礼仪的缺乏，学校、社会以及家庭要采取积极的措施从根本上提高学生对体育礼仪的重视程度，改变这种不利于学生长远发展的局面。具体途径有如下几种： （一）学校应将体育礼仪和体育文化相结合 高校体育文化的首要目标是培养学生的体育文化修养，而学生体育文化修养则是通过体育礼仪表现出来的，因此，建设高校体育文化的侧重点之一是注重体育礼仪的教育传播，学校可以利用校内外各种体育赛事，形成高校体育礼仪的文化氛围，使学生从中得到更多更好的礼仪文化熏陶。例如：举办体育礼仪大赛、体育礼仪知识竞赛以及体育礼仪文化论坛等各种活动。 （二）在体育教学中将体育礼仪作为重要的教学内容 体育礼仪教育是体育教学的重要组成部分，同时也是学生德育水平和社会适应力的重要体现。体育礼仪所展现出来的体育素养也应该是检测一个学生体育成绩的内容之一，所以，体育教学和考核中应该把体育礼仪作为重要的教学内容，引起学生自觉地重视，并激发其对体育礼仪方面的意识。因此，要认真抓好体育课堂教学这个重要环节，在教学过程中，教育学生互相尊重、互相互让，在练习时互帮互助、团结合作；在体育竞赛时遵守规则、尊重裁判、尊重对手；在观看比赛时保持安静、鼓掌要适时适度等等，使每一堂课都充满生机和活力。 （三）加强体育教师的礼仪教育 学校、社会以及家庭在提高对体育礼仪重视的同时，要加强对体育教师的体育礼仪素养，因为体育老师在体育教学活动中具有传播优势，可以将体育礼仪的理念直接传递给学生，所以加强体育教师的礼仪教育是十分必要的。这就要求学校体育部门对体育教师开展体育礼仪的教育和训练，当然，学校可以通过各种体育赛事，对体育教师进行赛式礼仪以及裁判员等体育礼仪知识的培训，促使教师形成体育礼仪规范。同时，及时更新体育教师的观念，促使体育教师掌握最新的礼仪文化并规范自己的礼仪行为，从而培养出一支高素质的优秀教师队伍。 （四）体育教师注重学生基本礼仪的教育 体育教师的仪表和言谈举止都很容易被学生模仿，所以体育教师在体育教学中要注重个人仪表，根据自身的具体情况做到穿衣大方合体而又彰显个性。在体育教学中要注意自己的言谈举止，将自己的言谈举止嵌入到体育礼仪教育之中，将体育礼仪教育安插到体育教学的每一个环节。例如：教师应该认真布置运动场地和运动器材，提前到集合地点等待上课，上课铃响后，待体育委员报告完到课人数后，师生互相致敬，迟到的同学则必须喊报告并向教师说明原因，经教师允许后才能入列，在体育课堂教学中，教师示范动作精确到位，给学生以美的感觉，诱发学生学习的积极性，在讲解的过程中，体态语言要得体，尊重学生并耐心解答学生的疑问，体育课下课前，师生应互相致敬并道别，待教师宣布解散后，学生才能自行离开。建立和执行这