6回忆我的母亲 (2)

6.回忆我的母亲,八年级语文上(R版),第,2,单,元,D,点拨,A项“祖藉”应为“祖籍”，“辍”应读chu；B项“强”应读qing，“迁徒”应为“迁徙”；C项“溺”应读n，“和霭”应为“和蔼”。,任劳任怨,周济,为富不仁,B,4按原文排列句子顺序正确的一项是()我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。ABCD,B,5仿照示例写句子。示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱是_，_。,的风尘依然纯洁明净,让你的情感即使蒙上岁月,一泓清泉,本题应先弄清句式特点，然后分析出示例运用了比喻的修辞手法，最后要明确示例表达了对母爱的赞美。本题进行仿写时要注意比喻的合理性。,6用你自己的话概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。,示例：勤劳、俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、坚强、有远见、同情穷苦人民、支持革命。,7作者记叙事情时不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论的手法表明这些美德对自己的教育和影响。请找出一段这样的语句，仔细体味，并说明其作用。,议论语句示例：第7段中“她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”,作用：在记叙基础上生发的议论，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。,一、精段品读阅读课文“我应该感谢母亲，她教给我与困难愿母亲在地下安息！”回答问题。,母亲教给“我”与困难做斗争的经验。母亲给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。,8结合选文，简要概括母亲对“我”的教育和影响。,9谈谈你对下面句子的含义的理解。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。,这句话饱含哲理，发人深省，点明了社会的财富，人类的历史，就是由母亲这样平凡而伟大的劳动人民所创造的，他们所具有的品质，所积累的知识才是最宝贵的财产。,10选文中的“这是我能做到的，一定能做到的”如果换成“这是我一定能做到的”，好不好？为什么？,不好。原句中的“能”“一定能”表达了作者无比坚定的信心和决心，收束有力。“这是我一定能做到的”则不足以表达作者的信心和决心。,11“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话有什么表达作用？,由爱母亲到爱劳动人民，由赞颂母亲到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了文章的主题。,二、拓展阅读(中考广元)阅读下面的文字，完成1215题。娘邵火焰(1)村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心里却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字：累。,(2)虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。,(3)星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上的被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空档。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去休息几天就好了。”(4)也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁到千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三,年前女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”(5)等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，说：“娘，你走了，那虎虎怎么办？”玉叶婶说：“我只去一周的时间，这几天你们想想办法。”儿媳语气冷淡地说：“我们都要上班，能有什么办法？”这时儿子说话了：“算了，娘这段时间太辛苦了，就让她到妹妹那里去玩几天吧，虎虎我就让同事的奶奶带几天。”儿媳这才没有说什么。,(6)第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外甥女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸，一路车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里，玉叶婶不自觉地笑了。,(7)傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车站接到了她。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉怎么累人。(8)到了女儿家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周。本想带玲玲一起去的，可是她太淘气，带着是个累赘，我们也会玩得不尽兴，所以就留在家里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。”玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。,(9)毫无疑问，接下来又是一周的忙碌和劳累。(10)一周后，女儿女婿回来了，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。(11)一回到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：“娘，你开心地玩了这么多天，现在更有劲儿照看虎虎了吧？”(12)玉叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：“谁叫咱是娘呢！”(选自小说月刊，有改动),12文中的“玉叶婶”是一位怎样的母亲？请结合全文内容简要分析。,玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶婶在儿子、女儿家里忙碌劳累能看出她勤劳。从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意能看出她善良；从玉叶婶抱过孙子亲，并在心里说“咱是娘”能看出她对子孙的疼爱。,可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文细分析得结论”思维的过程，得出答案。,13.第(4)段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。,这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“有个地方去休息几天”，为下文写她去女儿家做铺垫。,插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。其主要作用是推动情节发展、突出人物性格、为下文做铺垫等。答题时围绕以上作用来写即可。,14请简要赏析文中画线句。(1)广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。,运用比喻和拟人的修辞手法生动形象地描绘出窗外田野与山峦的景色，烘托出玉叶婶内心的轻松愉快(或急切心情)。,(2)玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。,运用神态描写生动形象地写出了玉叶婶得知女儿请她来的原因时欲言又止的情态，表现出她吃惊、失望、想说而又不愿意说的矛盾心理。,赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的感情几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用上“形象生动”“突出”等术语。,15村里人都说玉叶婶“赛菩萨”，可玉叶婶自己的感觉就是“累”。你认同哪一种说法？请谈谈你的看法。,示例1：我同意第一种说法，因为玉叶婶有“一儿一女一枝花”儿孙绕膝，一家人其乐融融，安康幸福。示例2：我同意第二种说法。因为玉叶婶无论在儿子还是女儿家都忙碌劳累，都得不到想要的休息，可见当儿女的也要多关爱父母。,本题考查对文章的理解。理解文章要结合文章内容，同意哪种都可以。同意第一种说法，围绕“玉叶婶虽累但累得高兴，为儿女忙碌，替儿女分忧，为的是一家人其乐融融，安康幸福”来作答；同意第二种说法，围绕“母亲养育子女，操碎了心，再为子孙受累，作为子女要体谅母亲、孝顺母亲”来作答。,16综合性学习。材料1下面是中央电视台一则公益广告：,材料2“父母最想要的是什么？”“最让父母伤心的话是什么？”某媒体对5家规模很大的养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。(1)研读上面的材料，写出你的探究结果。,示例：父母对子女关爱备至，但子女却并不很理解父母的爱，对父母缺少必要的关爱。,(2)每年五月的第二个星期日是母亲节。在母亲节到来之际，请你向班里同学提出一项活动倡议。,示例1：倡议每一位同学亲手为母亲制作一张贺卡，打一个电话或写一封信，深情地说一声“妈妈，我爱您”。示例2：倡议同学们主动帮母亲做一次家务，体验母亲的辛苦，道一声“妈妈，您辛苦了”。,17本文作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了议论，起到了画龙点睛的作用，升华了主题。请你也用夹叙夹议的写法写你熟悉的一个人或者亲身经历的一件事。,例文：那年夏天，我们村里发大水了。肆虐的洪水翻滚着、怒吼着，冲向无尽的田野。在发疯般的洪水中，一位女子紧抱着一棵摇晃欲倒的小树，她就快要被洪水卷走了。就在这时，一位身穿军装、有着阳光般灿烂笑容的小伙