职业生涯管理与职业发展

,认识祂是智慧的开端,九牛之人,职业生涯管理与职业发展追求人生意义,“好的想法必须通过善良勇敢的人用智慧和劳动将其变为现实，否则，只不过是空想而已。”爱默生,职业生涯是一个人一生连续从事的职业及承担的职业角色的发展道路，它是由个体的自我概念、职业兴趣和爱好、职业意向、职业角色、职业行为、专业和工作的匹配等组成的有机整体。,生涯时空发展理论：一个人的职业生涯大致可以分为：成长幻想、兴趣、能力阶段；探索明确、细化、实施阶段；确立稳定、巩固、进步阶段；维持把握、更新、改革阶段；脱离减速、退出阶段。职业生涯探索阶段恰好是大学教育阶段，这一阶段对个人职业生涯的发展有着重要意义。,职业生涯规划的历史类型,1)子承父业型：在自然经济中，经济发展落后，信息封闭，家传亲授各种谋生的技艺或手工艺十分普遍,某种行业至今仍是这样。例如，现在社会上还有很多演员世家、教师世家、医生世家、家庭手工业作坊等等，甚至有的“青出于蓝而胜于蓝”，但与此同时“子叛父业”的人数也在增加。,2)服从分配型：解放以来，在计划经济时代，大学生实行“包学费、包分配、包当干部”，因此，包括大学生在内的全体人民服从分配、“一颗红心、多种准备”、“我是一颗螺丝钉，拧在哪里都不放松”、“我是一块砖，天南海北任党搬”十分盛行。大学生的职业生涯规划主要是依靠国家、依靠学校、服从分配。,3)临阵磨枪型：在计划经济向市场经济转化时期，当“自主择业”到来的时候，大学生的职业生涯规划就出现了临阵磨枪型，即临进就业时，接受就业指导教育，临时收集就业信息、临时制定就业决策，匆匆忙忙准备就业资料，一副“现上轿、现扎耳朵眼”的“忙出嫁”的紧张状况。,4)未雨绸缪型：在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，生涯规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。因此，客观上要求大学生在高考之前就应当制定符合自身实际情况的职业生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业，上大学以后还要重新认识自我，调整自己的职业生涯规划，并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。,2、大学生职业生涯规划类型,1）“父母包办”型：即父母在子女很小的时候，就为子女设计好了职业生涯规划，并有步骤地实施。例如，从小学习音乐、美术、体育、舞蹈等等，并成为终身职业。另一种包办是父母利用各种社会关系为子女“铺平”了职业发展之路。,2）“自主婚姻”型：大学生在年龄很小的时候，就“青梅竹马”，对某种社会职业情有独钟，并为自己设计好了职业生涯规划，并有步骤地实施。例如，从小学习音乐、美术、体育、舞蹈、表演等等，并成为终身职业。,3）“晚婚晚恋”型：这种类型是一种以推迟延宕的方式，对自己的重大决策拖延决定。例如：有的学生等到最后一刻才决定要选择何种职位；有的学生对所学专业很不满意，可是却不想现在就去思考这个问题；有的学生不知道自己是否该写求职信，结果发现因为拖得太久，只剩下少许单位愿意接受他的求职申请。,4）冲动从众型：既冲动型和从众型。冲动型就是根据自己的感觉来做事，而未经过思考，这就是冲动式的决定方式。冲动式的决定也可能很适当，也可能很盲目。从众型就是随大流，赶时髦，无主见,5)期望过高型：过高估价自身的价值产生不恰当的期望当官期望过高挣钱期望过高创业期望过高,大学生职业规划的特点和常见困扰,一是不能正确认识自己，容易产生自傲、自卑、保守和攀比等心理困扰。二是不能正确认识社会，容易产生紧张、焦虑、抑郁等心理困扰。三是缺乏积极的职业生涯规划意识，容易产生依赖、从众和“临时抱佛脚”等不良心理。四是缺乏基本的职业常识，不能正确对待职业选择和职业流动。,大学生的职业规划的意义,职业生涯规划的意义在于：引导大学生积极进行人生价值的思考，树立正确的职业理想，了解自我、明确方向，并为之努力奋斗，是联系实际的价值观教育和理想教育。一是有助于引导大学生积极进行人生价值的思考。包括人为什么活着？二是有助于引导大学生了解自我、明确方向三是有助于引导大学生完善自我、积极竞争,困扰的来源职业选择如此复杂,人才要求,某城市大学毕业生招聘会照片,换个方向，你就是第一！,职业生涯发展的基本概念,职业生涯-生命工作(有偿或无偿)职业生涯发展为了做更有意义的工作而不断发现并提高自我能力的成长过程。,职业生涯发展贯穿人的一生,工作,家庭,娱乐,学习,规划自我的好处,一般规律如下：尝试期（18-25）主动转换或随波逐流积累期（20-30）坚持、少转换或随遇而安创业、攀登期（25-35）波折间成绩或外强中干发展期（30-50）获取足量成就或失志颓废成熟期（40-55）守成或抱残守缺总结、顾问期（50-65）传授或阻止青年创业退休期（60-70）乐观式超脱或心境阴郁（完）,人生规划阶段,A，12-20岁：人生学习期B，20-30岁：人生进修期C，30-40岁：人生巩固期D，40-70岁：智慧奉献期E，70-80岁：人生总结期人如万物，真正的人生是有春、夏、秋、冬四季的自发性阶段、自觉性阶段、自然性阶段。,专业教育,0岁12岁15岁18岁22岁25岁30岁35岁40岁,中学教育,高中生选择专业,组织家庭,再次择业,事业有成,职业生涯,选择工作,最初的抉择让人生更精彩,工作价值观的形成,就业初期,7-10年工作经验,工作的成功/失败体验周围对自己的评价换岗/跳槽各种充电培训等通过各种各样的经验逐渐形成自我的工作价值观,职业生涯规划指导,美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。在美国的小学里有“职业日”（Careerday），由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象。孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知。进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等。参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整。,大学生生涯设计的四大准则,、择世所需设计职业生涯时，一定要分析社会需求，择世所需。要学会换位思考：我想要什么？社会需要什么？我想要怎样发展？我怎样适应社会发展?方法：1、查阅所关心职业领域的资料和信息；2、尽可能多地参加相关专业的介绍会和学术会；3、访问和请教老师和专业人士。,职业经理人、企业培训师会计类：尤其是熟知专业业务和国际事务法律类：尤其是房地产律师电脑类：尤其是程序设计、网管专家环保类：工业卫生学者、生物学者保险类：保险专业并通晓其他专业的估价员推销类：市场策划师、市场营销师、证券及金融、通信设备的业务代表、汽车经纪人、房地产置业顾问、电话营销人事类：人才市场经理、测评专家、人事经理、猎头旅游业：知晓旅游与管理的人才咨询服务类：融经济、金融、统计、计算机等于一体的通才、客户服务管理师、信息分析师个人服务类：熟知护理学的家庭服务员、营养师公共关系类：高级秘书、高素质的公关人才社会工作类：心理咨询医生、家庭或社会现象研究专家,、择己所长,任何职业都有一定的条件要求，都需要从业者掌握一定的技能。因此，我们要努力争取做到：结合自己的特长，选择最有利于发挥自己优势的职业。,、择我所爱,兴趣往往是从业的最初动力。研究也表明：兴趣与成功有明显的正相关性。“农大女生开宠物店”考虑自己的特点，珍惜自己的兴趣，是生涯设计要尽可能兼顾的。,、择人所利,择业时，要适度考虑个人、家庭和社会的预期收益。这种预期收益要求实现效益最大化。在一个有收入、社会地位和社会贡献等变量组成的函数中找到一个最大值。通过合法的职业劳动，在谋生的同时，也创造了社会财富。,职业取向三前提,你想干什么（职业期望值的确定）你能干什么（职业素质的具备情况）允许你干什么（环境、条件、机会、渠道等）,职业规划实战指南,简而言之，职业规划就是：知己、知彼，择优选择职业目标和路径，并用高效行动去达成职业目标！,职业规划五步曲,(1)客观认识自我，准确定位评估自我：想做什么？能做什么？适合做什么？看重什么？人岗是否匹配？人企是否匹配？(2)评估职业机会，确定目标评估外界：对我的要求？有什么样的机会与挑战？长期目标：专家？管理者？技术？营销？短期目标：积累能力和经验？追求业绩？(3)择优选择职业目标和路径在知己、知彼的基础上，选择最适合自己的职业目标，针对目标选择最适合自己的路径，注意要考虑风险指数(4)制定行动策略，终生学习，高效行动区分轻重缓急，学会时间管理和应对干扰(5)与时俱进，灵活调整，不断修正和反馈不断修正、优化职业规划，以适应各种变化,希望自己成为的人,个人与组织的关系,从组织获得的价值,自律程度,在组织中的角色,工作本身,报酬,发挥的能力、技能、知识,工作领域,工作特性,工作环境,对所属组织的了解,地点（大/小）,工作中可使用的资源,办公环境,人际关系,生活,个人的兴趣爱好,家庭,物质生活的需要,(一)客观认识自我,1、工作价值观心理学家马丁凯茨找出了10种与工作有关的价值观，他们可以帮助一个人澄清在某个工作中所能得到的回报和满足。高收入社会声望帮助他人稳定性独立性挑战性人际关系自我成长生活安适领导力,2、价值观澄清1）找出一张白纸，列出10种工作价值观；2）不考虑他人和任何环境的压力，剔除其中一种自己认为最容易（最可能）舍弃的；3）重复上一步骤直至剩下5种；4）将5种剩下的价值观，按照你认为的重要性作排序，并与同学分享。重要的是价值观澄清的过程！,（二）兴趣兴趣：人们为了乐趣或享受而做的那些事。确定兴趣是确定一个人的可能的未来职业的一种方法。在不同职业领域工作的人有着不同的兴趣模式。人格被认为是兴趣、价值观、需要、技能、信念、态度和学习风格的综合体。就职业选择来说，兴趣是人格中最重要的部分，是匹配人与职的依据。,（一）正确认识自己的职业性向美国职业心理学家霍兰德（John.Holland）提出了职业性向的六角型理论，他认为有六种职业类型：1）现实型；2）研究型；3）艺术型；4）社交型；5）管理型；6）常规型。,拥有营造或机械方面的能力，喜欢与实体、机器、工具、动植物在一起的工作，或户外工作,喜欢观察、学习、研究、分析、评估或解决问题,喜欢与资料在一起的工作，拥有事务或数值能力别人的指示下，完成各种细节事项,拥有艺术、创新或直觉上的能力，喜欢在非结构性的情境下工作，发挥他们的想象力与创造力,喜欢和人在一起的工作基于组织或经济收益，去影响说服人们或从事任务的执行、领导或管理,喜欢和人在一起的工作告知、唤醒、训练、帮助、培养或治疗他们，具有言谈上的能力技巧,现实型（E）,研究型（I）,社会型（S）,常规型（C）,艺术型（A）,管理型（E）,六种职业类型,1)现实型。这种类型的人喜欢有规则的具体劳动和需要基本技能的工作，但缺乏社交能力。适应从事的工作主要是熟练的手工工作和技术工作。如制图员、司机、电工、机械工、运输工、产业工人以及木工、瓦工、铁匠、修理工等。,2)调查型。这类人喜欢智力的、抽象的、分析的、推理的和独立的定向任务，但缺乏领导能力。这类人所适合的工作主要是科学研究和实验工作，包括各类科学研究人员，如气象学者、天文学者、地质学者以及物理学、生物学、化学、数学等学科的科学工作者。,3)艺术型。这类人喜欢通过艺术作品来达到自我表现的目的。他们感情丰富、善于想象，对艺术创作充满兴趣。但缺乏办事能力。适合从事的工作如室内装饰、图书管理、诗人、作家、演员、记者、以及音乐；书画、雕塑、舞蹈、摄影等各类文学艺术工作者。,4)社会型。对社会交往感兴趣，愿意出入社交场所，关心社会问题，愿为社会服务，但缺乏机械能力。所从事的职业主要是与人打交道和为人办事的工作，即教育人、医治人、帮助人、服务于人的工作。如教师、医生、护士、律师、服务员、公关人员以及社团工作者和社会活动家等。,5)管理型。这类人性格外向，对冒险活动、领导角色感兴趣，具有支配、劝说和使用语言的技能，喜欢管理和控制别人。这类人缺乏的是科学研究能力。适合的工作主要是管理、决策方面的工作，如国家机关及机构负责人、党团干部、经理、厂长、推销员以及宣传、推广等工作。,(6)常规型。这类人对系统的有条理的工作感兴趣，讲究实际，喜欢有秩序的生活，习惯按照固定的规程、计划办事。他们习惯选择与组织机构、文件档案和日程表之类的东西打交道的工作。如办公室办事员、图书管理员、税务员、统计员、出纳员、秘书以及打字、校对等工作。,职业锚理论,施恩（Schein）的职业锚理论职业锚中的“锚”的含义，是人们选择和发展自己职业所围绕的中心，指当一个人不得不做出职业选择的时候，该人无论如何都不愿意放弃的职业中的至关重要的东西或价值。,职业锚的内容,在工作实践中自省的才干和能力动机和需要态度和价值观,职业生涯自我意识-职业锚,我会能力,我想动机、理想,我喜欢，有价值,价值观,职业生涯的锚,职业锚测试：五种职业锚,创造型锚技术或功能型职业锚管理能力型职业锚自主与独立型职业锚安全型职业锚,技术或功能型职业锚,具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理性质的职业。相反，他们总是倾向于选择那些能够保证自己在极大的技术或功能领域中不断发展的职业。以技术职能能力为锚位的雇员，有特定的职业工作追求、需要和价值观。表现如下特征：强调实际技术或某项职能业务工作。拒绝全面管理工作。其主成长是在技术能力区的技能不断提高，其成功更多地取决于该领域专家的肯定和认可，以及承担该能力区日益增多的富有挑战性的作业。,管理能力型职业锚,负单纯管理责任，且责任越大越好，这是管理能力型职业锚雇员的追逐目标。他们倾心于全面管理，掌握更大权力，肩负更大责任。具有强有力的升迁动机和价值观，以提升，等级和收入作为衡量成功的标准。具有将分析能力（在信息不完全以及不确定的情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力）、人际沟通能力（在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能力）和情感能力（在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高责任压力下不会变得无所作为的能力）特别合成的技能。抛锚于管理型的人在很大程度上具有对组织的依赖性。,创造型职业锚,这是一个很难说清楚而又很独特的锚。在某种程度上，创造型锚同其他类型职业锚有重叠。追求创造型锚的人要求有自主权、管理能力，能施展自己的才干。但是，这些不是他们的主动机、主价值观，创造方是他们的主要动机和价值观。有强烈的创造需求和欲望。追求创造型锚的人具有一种一以贯之的需要，即建立或创造某种东西，它们完全属于自己的杰作。意志坚定，勇于冒险。冒险与创造（特别是极强烈的创造欲望）有如孪生兄弟。立志抛锚于创造型的人，既然强烈要求标新立异、有所创造，一般都做了冒险的准备。,自主与独立型职业锚,这种职业锚的特点是：最大限度地摆脱组织约束，追求能施展个人职业能力的工作环境。自主型职业锚与其他职业锚有交叉。如自主职业锚同时是技术能力锚，或者同时是安全型职业锚。以自主型职业为锚位的人在工作中显得很愉快，享有自身的自由，有职业认同感，把工作成果与自己的努力相连结。,安全型职业锚,又称作稳定型职业锚，具有这些锚位的人重视长期的职业稳定和工作的保障性。其特征如下：职业的稳定和安全，是这一类职业锚雇员的追求、驱动力和价值观。他们的安全取向有两类：追求职业安全和注重情感稳定的安全。在行为上，安全锚的人倾向于根据雇主对他们提出的要求行事，不越雷池一步，以维持以工作安全、一笔体面的收入、有效退休方案、津贴等形式体现出的一种稳定的前途。对组织有依赖性。抛锚于安全型的人，一般不愿离开一个特定的组织，他们相信组织会根据他们的情况来识别他们的需要和能力，作出可能的最佳安排。他们较其他人更容易接受组织。个人职业生涯的开发与发展受到限制。安全型职业锚的成功标准是：一种有效性的稳定、安全、整合良好合理的家庭和工作情境。,通过职业锚设计职业生涯的步骤,第一步,明确自己重要的价值观,第三步,第二步,明确自我能力,以自己的重要价值观为基准，确定职业生涯目标,过去,现在,自我职业锚,具体的职业生涯设计1,2,3,“认识你自己”-苏格拉底,SWOT分析法,强项、优势（Strength）,弱项、劣势（Weakness）,机会、机遇（Opportunity）,威胁、对手（Threat）,研究一个职业的12个要素:,1、简介对职业作一个简要、基本的描述2、路径描述这一职业的某人从新手到最高职位的典型生涯路径。3、趋势描述技术、组织、培训、管理或经济趋势对此职业的影响。4、薪水指出新手和有经验员工薪水的差别，薪水的地域差异。5、技能描述这个职业的人所使用的典型技能和需要的能力。6、机构说明哪些类型公司、行业聘用，包括这个职业有创业的吗？7、聘用描述在这个职业中人们如何找到工作；需多长时间？8、条件描述环境、管理类型、工作压力、时间、出差等。9、培训描述与这个职业有关的学习专业或领域。10、资格明确这个职业所需要的任何证书或资格证。11、前景描述这个领域目前或未来的机会、地域性影响及行业变化等。12、影响这个职业会如何影响生活方式、家庭、婚姻、休闲及假期。结论为你的主要发现和结论写个简短的摘要或回顾。,职业生涯规划与管理的分类,25年来几乎都不曾改变自己的人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不管创业者、行业领袖、社会精英。,25年后,3%的人有清晰且长期的目标,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。,几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。,25年来几乎都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。,10%的人有清晰的短期目标,60%的人目标模糊,27%的人没有目标,目标分解外职业生涯目标(职务、薪水等)按性质分解内职业生涯目标（观念、能力等）最终目标：至退休或去世长期目标：十年以上按时间分解中期目标：两年以上短期目标：一至两年近期目标：数月,范例：职务目标：3年内成为中型企业的中级程序设计师5年内成为中型企业的技术部主管10年内成为跨国软件企业的部门经理能力目标：3年内精通软件及网络技术时时了解、掌握与计算机软件技术相关的最新技术发展趋势5-6年内能游刃有余地协助领导并管理技术团队成果目标：在5年内带领团队完成三个软件开发经济目标：3年后年薪达6万元，5年后达10万，10年后达15万,典型职业生涯路线图,五种典型的职业生涯路线,对准差距思想观念知识心理素质能力找对方法教育培训讨论交流实践锻炼实施步骤与完工时间,范例1、差距：（1）专业技