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文档简介

8、7、6加几,人教版小学数学一年级上册,集体备课,8、7、6加几学情与教材分析：本节课之前学生已学习了“9加几”的计算，并且已有了“点数”、“接着数”、“凑十法”等计算方法。但是学习知识和形成技能的过程是需要反复认知的，所以在本节教材引导学生把9加几的计算方法迁移到8、7、6加几中来，使学生正确进行口算，并在学生已有经验的基础上呈现“拆小数、凑大数”“拆大数、凑小数”和“交换加数位置”等方法。允许学生根据题目的具体情况选择自己喜欢或掌握得比较好的方法进行计算，从而，更好地发挥学生主动学习的积极性。,8、7、6加几教学目标：1、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3、鼓励学生有个性有价值的计算方法，培养学生合作学习和数学应用意识。,教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体会算法多样化。,口算,9+5=9+3=9+4=9+2=9+7=9+9=9+6=9+1=,问题：你们是怎么算得又快又准的？,算一算。,凑十法,看见9，想到1把9凑成10，再加剩余数。,10,6,4,10,8,2,10,9,1,10,7,3,说组成,对口令,看到9想到（）看到8想到（）看到7想到（）看到6想到（）,1,2,3,4,自学提示：可以数一数、圈一圈，也可以利用学具摆一摆、算一算。,8+5=,数一数圈一圈,点子图,点子图的方法,摆小棒的方法,圈一圈的方法,三种方法摆小棒，点子图，圈一圈,8+3=,2,1,10,11,看图列算式并计算,想：看见8，想到2，把3分成2和1,8加2等于10,10加1等于11。,见8想2,8,+,7,=,2,10,15,5,填一填,8,+,4,=,2,10,12,2,8,+,6,=,14,2,4,10,6,+,8,=,14,2,4,10,填一填,“凑十法”计算8、7、6加几,拆小数，补大数。,休息一下吧！,1.圈一圈、算一算。,3,1,11,4,1,11,P91页“做一做”,13,13,12,12,12,12,2.算一算，找规律。,P91页“做一做”,见8想2,见7想3,见6想4,10,12,14,16,11,12,13,14,11,12,完成课本P91第3题。,2,1,10,11,2,4,10,14,2,2,10,12,2,6,10,16,练一练,8,6,7,8614,找找看,和一共有多少朵？,和一共
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