说课标说教材PPT

研说流程,说课标,说教材,说建议,总目标,编写意图,教材定位,教材特点,教学建议,课程开发,学段目标,评价建议,教学理念,说课标,总体目标：培养学生的综合语言运用能力。,具体目标：培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质。,根本目标：促进学生个性发展。,三个目标,四个任务,五个内容标准,培养学习兴趣,语言知识,语言知识,语言知识,语言知识,语言知识,课标总体目标,培养跨文化意识,培养创新能力,培养语言综合运用能力,语法,词汇,语音,说,读,写,听,自信意志,合作精神,动机兴趣,祖国意识,文化知识,跨文化意识,跨文化交际能力,玩演视听,二级目标,语言技能,情感态度,学习策略,语言知识,文化意识,交际策略,认知策略,资源策略,调控策略,玩演视听,听懂提问和指令,听懂各单元对话,熟读背诵对话,认读所学单词,正确使用大小写字母标点符号,根据提示写出简短语句,游戏,表演短剧游戏短剧,语言技能,说,听,读,写,顺畅交流单元话题,发音清楚语调达意,歌曲歌谣,课堂视听,单词有重音句子有重读,单词由字母组成,根据音义形学习词汇,能表达二级相应话题,实际体会语法表意功能,语言知识,了解拼读规律,连读节奏停顿语调,读出26个字母,理解基本语法的意义和用法,能体会到学习的乐趣,乐于感知，积极尝试,敢于开口，不怕出错,积极配合，相互合作,遇到困难，大胆求助,乐于接触中国文化,增强祖国意识,情感目标,学习策略,制定学习计划,主动复习归纳,遇到困难，大胆求助,主动请教,积极合作,积极表达交流,注意倾听，积极思考,借助工具书学习,阅读英语课外读物,观察生活中的英语,英语国家重要标志物,简单称谓、问候和告别语,世界主要文娱、体育活动,食品、饮料,首都、国旗,学习交际中注意中外文化异同,对赞扬、请求、道歉能适当反应,英语国家重要节日,文化意识,说教材,面向全体学生，注重素质教育,采用活动途径，倡导体验参与,注重过程评价，促进学生发展,整体设计目标，体现灵活开放,开发课程资源，拓展学用渠道,突出学生主体，尊重个体差异,教材理念,SectionA,GrammarFocus,SelfCheck,SectionB,完成任务体验参与,学会方法促进交流,对话合作，听力锻炼,轻松愉快培养兴趣,语法整合语法练习,面向全体培养素质,重点突破,过程评价全面发展,编写体例和编写意图,单元编写,SectionA,SectionB,SelfCheck,Reading,1a-1cVocabularyspeakingandlistening,3a-4PassageReadingandgroupwork,2a-2cSentenceslisteningandspeaking,Grammar,学习新语言感受新知,2a-2cSentenceslisteningandspeaking,3a-4PassageReadingandgroupwork,1a-1bvocabularyListeningandspeaking,知识拓展综合运用,Vocabularyinuse,writing,实际运用巩固提高,阅读策略文化意识,培养学生综合语言运用能力并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。,七年级下,Unit2Whattimedoyougotoschool？,Unit3Howdoyougettoschool？,Unit1Canyouplaytheguitar?,Unit4Donteatinclass,Unit5Whydoyoulikepandas?,Unit7Itsraining!,Unit11Howwasyourweekend?.,Unit8Isthereapostofficenearhere？,Unit9Whatdoeshelooklike?,Unit6ImwatchingTV.,Unit10Idlikesomenoodles.,Unit12.Whatdidyoudolastweekend?,一般疑问句Unit1&8,特殊疑问句Unit2，3，5，9，11，12,教材定位,祈使句Unit4,陈述句Unit6，7,10,1.句型多样,教材特点,七年级一单元：Canyouplaytheguitar?,进渐复反序循,2.知识与技能的立体整合,七年级十一二单元：Whatdidyoudolastweekend?,七年级二三单元:Whattimedoyougotoschool？Howdoyougettoschool？.,教材特点,语法纵向整合,教材特点3,语法点多样,特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句eg:Whydoyoulikepandas?,祈使句（肯定和否定）：eg:Standupeg:Donteatinclass!,一般疑问句1Be(amisare)+S+V+表eg:Areyouaboy?2Do/Does+S+V+宾eg.:Doesheplaybasketball?3Can+S+V+宾?eg:Canyouplaybasketball?,正在进行时：be+v-ing句型：S+be+v-ing+OEg:Iamplayingbaskatball.Heisplayingbasketball.Youaremakingmistakes否定句：benot+v-ing句型:S+benot+v-ing+OEg:PanChangjiangdoesntplaybasketball.疑问句：Be+S+V-ing+OEg:Isheplayingtheguitar?,语法纵向整合,时态,一般过去式:规则：V-ed不规则：do/does-didcome-camego-wenttell-toldbe-was/were句型：S+V-ed/was/were+O/表+PasttimeEg:IplayedbasketballyesterdayHewasateacherlastyear否定句：S+didnt+V原形+OEg:Hedidntplaytheguitarthismorning疑问句：Did+S+V原形+O+PasttimeEg:Didyougotoschoolyesterday?,一般现在时,现在进行时,一般过去式,说建议,学生为主体迁移、建构,资源整合,课堂教学生活化高效课堂,教学方式灵活多样,教学原则,教学原则,面向全体学生,注重语言实践,加强学习策略指导,合理利用教学资源,组织生动活泼的课外活动,合理利用教学资源,培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力,教学建议,评价主体多元化,评价形式多样化,评价形式多样化,角色扮演,课堂学习,调查访问,小组比赛,达标测试,家长评价,学生评价,教师评价,小组互评,评价建议,英语材料,学习材料辅助设施,教师用书,