幼儿园教育的目标、任务和原则-学前教育学-幼儿教育学

一、幼儿园教育的目标二、幼儿园教育的任务三、幼儿园教育的原则,第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则,（一）我国的教育目的教育目的是一个国家或民族对培养人才质量和规格的总体要求。（指通过教育把受教育者培养成为什么样的人。）,一、幼儿园教育的目标,（1995年）中华人民共和国教育法规定，我国教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。,（二）我国幼儿园教育的目标1、幼儿园教育目标的内涵我国幼儿园教育目标是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。2、制定幼儿园教育目标的依据a.依据教育目的。b.幼儿身心发展的特点和可能性。,3、幼儿园教育目标的结构,4、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题,（1）教育目标分解的方法要恰当,教育目的,幼儿园教育目标,幼儿期教育目标,各年龄阶段教育目标,学期教育目标,一月、一周（单元活动）教育目标,一日（或一个活动）的教育目标,各级各类幼儿园教育目标,一个幼儿园的教育目标,一个班级的教育目标,不同活动组的教育目标,每个幼儿个体的教育目标,4、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题,（1）教育目标分解的方法要恰当,（2）教育目标的涵盖要全面,处理好体育和其他各育之间的关系；处理好智育与德育之间的关系；处理好知识和智力的关系；处理好全面发展好因材施教之间的关系,但是在实际教育过程中总表现为某一方面的偏重和缺失，如重知识轻道德，全面发展的要求还只能停留在纸面上。,a、长期文化传统的影响b、家长的功利需要c、教育的压力,4、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题,（1）教育目标分解的方法要恰当,（2）教育目标的涵盖要全面,（3）教育目标要有连续性和一致性,2.幼儿园教育目标的实现（1）消除环境中的干扰；（2）教师的教育目标真正为幼儿发展服务。,5、幼儿教师是实现教育目标的重要保证,1.教师是影响实现目标的重要因素（1）掌握理解内涵；（2）掌握转化技能；（3）选择适当的方式方法。,（一）幼儿园的双重任务,1、教育性：幼儿园对幼儿实施保育和教育。（是基础教育的一部分）2、福利性：幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。,二、幼儿园的任务,案例：1、孩子午睡尿床了，老师第一反应便是惊讶和生气“你怎么又尿床了？”继而告诉其他工作人员：“某某又尿床了。”2、进餐的时候，老师说，“快吃！不准说话！”问题：以上两种做法对吗？为什么？,（二）新时期幼儿园的双重任务的特点,1、对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求2、为家长服务的范围不断扩大3、家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量,【案例呈现】1,王女士的女儿小丽已经到了入园年龄，可是家人对小丽进入哪所幼儿园意见不一。王女士想让小丽进入一所双语幼儿园，因为她看中了这所幼儿园的硬软件设施，而且考虑到学习外语的重要性，想从小就给女儿接受系统的外语教学。小丽的父亲主要考虑接送是否方便，因为平时工作忙，如果幼儿园太远，接送女儿很不方便。小丽的奶奶则觉得选择幼儿园关键看伙食，“孙女还小，营养最重要。”不少家长和王女士家一样，不知如何给孩子选择幼儿园。给孩子选择什么样的幼儿园，家长基本上持两种不同观点：一是要给孩子上最好的幼儿园，开销大点没关系，宁愿委屈自己，也不能委屈孩子。“孩子的教育是一环套一环的，上不了好的幼儿园，就输在了起跑线上，就会影响到今后的学习发展。所以，幼儿园一定要找最好的。”“收费高低且不说，我很在意幼儿园有没有办学经验，有没有很好的幼师队伍，有没有成套的幼儿学习娱乐用具。”,【案例呈现】2,某幼儿园在发放调查问卷、走访、了解社区家庭的基础上，经过分析归纳出了这些家庭的几种入托需求：一是疲于奔忙，无暇照顾子女，想把孩子托付给幼儿园；二是想让孩子入优质园享受优质的教育；三是孩子未满3岁，但是想早些接受正规幼儿教育；四是家中虽有看护人，但是希望能得到幼儿园的亲子教育辅导；五是部分少数民族家庭和有轻度残障困难的家庭，需要幼儿园给予特殊服务。针对这些不同的入托需求，幼儿园为家长开设了多种可选择的入托形式，让家长根据自己的实际情况进行选择。幼儿园常年开办整托、日托、长日托、半日托、临时托、低幼托、回民托、轻度残障托和亲子班，从而让每个家庭都能各得其所。除此之外，幼儿园为家长制定了切合实际需要的服务项目，如：为幼儿钉扣、扦边、修拉锁、粘鞋底、缝开线、绣名字、洗澡、理发、代买幼儿用品、代交托儿费、方便雨披、方便雨伞、方便小座椅；为部分幼儿烹调回民饭、婴儿饭、防过敏饭、病号饭、特需饭。为了不断提高家长的科学育儿水平，幼儿园还设立了多种与家长交流、互动的宣传形式，有家长会、家长委员会、家园联系册、家园宣传栏、家长信箱、电话访谈等等。家长们充分体验到了老师们细致人微的服务带来的温暖。幼儿园的保健医主动为幼儿联系矫冶医院，带将要入托的幼儿去体检，还给幼儿进行保护牙齿的教学指导。,幼儿园教育八大原则,1、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则2、促进儿童全面发展的原则3、面向全体，重视个别差异的原则4、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则5、保教结合的原则6、以游戏为基本活动的原则7、教育的活动性和活动的多样性原则8、发挥一日活动整体教育功能的原则,一般原则,特殊原则,三、幼儿园教育的原则,起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你把被子晾干了就行了。你先去拉尿。”过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对我说：“谢谢宋老师！”,【案例呈现】1,许多幼儿园都有这样的惯例，对上级领导或园外老师上“公开课”或“展示课”时，上课教师总是选择一些她认为乖巧、聪明、听话的小朋友参加，而另外一些小朋友则没有这样的机会让保育员带他们到外面去溜达；公开课提问时，老师总是提问哪些教师认为“能干”的孩子，而那些“不能干”的孩子把手举得再高，老师还是不提问他有的连上课的机会都没有,【案例呈现】2,一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则1、尊重儿童的人格尊严2、保障儿童的合法权益,1.利用幼儿同伴资源促进幼儿的发展幼儿同伴课程资源就是指幼儿同伴中有助于其他伙伴及其自己健康成长和发展的一切因素的总和。幼儿同伴课程资源存在于幼儿同伴之间的差异性：不同的幼儿来自不同的家庭，他们有不同文化背景和经济背景，他们有不同的经验、不同的性格、不同兴趣爱好、不同的知识经验基础、不同的能力基础、不同的价值观，而这些差异都是幼儿园课程的重要资源。我们可以利用这些差异资源来促进幼儿的发展，如在开展主题活动警察叔叔本领大时，请爸爸是警察的小朋友介绍警察的工作；在开展主题活动我的祖国真美丽时，让出去旅游过的孩子带来照片，介绍自己的见闻等。,家长也是幼儿园课程的重要资源。例如,有的幼儿园在“环保知识竞赛”活动中,为充分调动家长的积极性,他们请家长和孩子一起查阅有关沙尘暴、酸雨、空气污染、水污染等环保方面的资料,并请他们利用假日带孩子实地参观并讨论：水怎么变脏了？汽车的尾气有什么危害？垃圾是如何分类的从幼儿生活经验出发,帮助幼儿了解和感受自然、环境与人类生活的密切关系。活动不仅使幼儿掌握了多种学习方法,而且初步培养了他们保护环境的意识。家长们说,在活动中,受到教育的不仅仅是孩子,还有他们自己。增进亲子间的积极互动,提高教育能力,共同促进幼儿全面健康地发展。,例：发挥一日活动整体