七级地理下册知识树精品课件.ppt

1,人教版,义务教育课程标准实验教科书地理七年级下册,和平中学辛润丽,2,七年级地理,说建议,说教材,说课标,教材立体整合,教学建议,评价建议,课程资源开发利用建议,课程目标,总体目标,教材编写特点、体制及内容结构,三说总框架,3,1、七年级地理总目标,三说说课标,4,知识与技能1、掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。2、能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。,情感、态度、价值观,七年级地理下册总目标,三说说课标,5,2、七年级地理下册的课程目标,三说说课标,6,认识大洲,了解地区,走近国家,三说说课标,七年级下册课程目标,7,1、编写特点,三说说教材,8,编写特点,知识结构合理,内容合理组合，建立了具有内在逻辑关系且便于学生学习的知识结构体系,联系实际反映时代特征,内容选择学生熟悉的地理事物地理现象和地理问题体现“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”,为教学提供必要的空间,内容安排具有一定的弹性，除了课程标准要求的内容外，教材还安排了一定的自学和阅读内容，以利于教学的灵活性,符合学生的身心特点和接受能力,教材编写从学生身边的熟悉的地理事物入手，从提出问题导入培养学生的学习兴趣课文简明、通俗、生动、亲切。,三说说教材,9,2、体例安排,三说说教材,10,单元导读,正文,课外园地,编写体例,点明专题（5）问题研究（23）,读图、读表（154）,正文章节（46）,阅读材料（24）,活动题（99）,三说说教材,11,以第六章“我们生活的大洲亚洲”为例,单元导读,三说说教材,12,三说说教材,正文,13,三说说教材,活动,阅读材料,14,3、内容结构,三说说教材,15,第六章：我们生活的大洲亚洲,第十章极地地区,七地理下册,第八章东半球的国家和地区,第七章：我们邻近的国家和地区,第九章西半球的国家和地区,内容解析,三说说教材,16,认识大洲亚洲（自然、人文）,了解地区（东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、极地地区）,走近国家（日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西）,第六章认识大洲部分是按地域对全球进行区划中的一级区划单位，通过认识大洲，将为了解地区和走近国家的学习奠定础，认识大洲起着承上启下，贵通全书的作用。,“了解地区”以前面“认识大洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，又对后面“走近国家”部分起到了铺垫和奠基作用。,“走近国家”属于世界区域地理部分“国家”小尺度范围的内容，是世界地理概况部分的落脚点，也是对认识大洲、认识地区两章内容的具体阐述。,三说说教材,17,4、教材立体整合,三说说教材,18,认识大洲,了解地区,走近国家,基础,基础,基础,具体阐述,具体阐述,知识的横向联系,三说说教材,19,知识的纵向联系,三说说教材,七年级下册,七年级上册,八年级上册,八年级下册,由总到分奠定基础,细化和提升,20,世界气候,大洲、国家和地区的气候,中国的气候,各区域内的气候,世界居民聚落,大洲、国家和地区的居民和建筑,中国的人口与民居,由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。,三说说教材,21,1、教学建议,三说说建议,22,三说说建议,23,2、