2014年中考教科版思想品德七年级下册复习课件.ppt

第二单元七年级下册,第3课时共同的责任,考题探究,考点拓展,考点聚焦,考点聚焦,课标要求：1.正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。2.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。3.知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。4.体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。,第3课时共同的责任,第3课时共同的责任,考点1我与我们,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第3课时共同的责任,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第3课时共同的责任,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第3课时共同的责任,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第3课时共同的责任,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第3课时共同的责任,考点2承担责任,考题探究,考点拓展,考点聚焦,考点拓展,如何理解“勇于承担责任，无怨无悔”？在很多情况下，我们可以对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。但是，一旦我们做出自己的选择,就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为他们承担责任。我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任抗在肩头，全身心投入，同样可以把事情做得出色。在我们周围，有许多人履行责任，从来不言代价和回报，我们应该心存感激并努力成为其中的一员。正式因为他们，我们的社会才更加美好。,第3课时共同的责任,考题探究,考点拓展,考点聚焦,考题探究,探究点一学会学习,第3课时共同的责任,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第3课时共同的责任,应对策略此题属于情景式辨析题，解答时首先要对题干材料中四位同学的观点进行判断，然后对正确的观点进行详细阐述。小齐忽略个人与集体相互依存的关系，是错误的；班集体的荣誉和利益离不开每一个成员的努力，小刚的观点也是错误的；小涛、小梅的观点正确，认清了个人与集体的关系，树立了正确的集体荣誉观。,答案（1）小涛、小梅的观点正确。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。个人应该积极关心和维护集体利益。（2）自觉维护集体的利益和荣誉。发扬集体的好作风。团结他人，使集体发挥出更大的力量,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第3课时共同的责任,例2观察下边漫两驴吃草，你的感悟是（）良好的合作创造竞争中的“双赢”竞争不利于彼此目标的实现，合作有助于事业成功只有团结协作，才会产生克服困难的力量和智慧个人利益要服从于集体利益A.B.C.D.,C,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第3课时共同的责任,应对策略本题考察了竞争合作的作用。竞争可以充分调动同学们的主动性，激发进取心和开创精神，的观点错在“不利于”上；合作有利于培养同学的团结互助的精神和协作的能力，故正确，与题意无关,D,考题探究,考点拓展,考点聚焦,A.B.C.D.,第3课时共同的责任,应对策略本题考察承担责任的代价与回报，培养不言代价与回报的精神，学会“勇于承担责任，无怨无悔”。本题徐砺寒主动承担责任，懂得用创新的方法去解决责任冲突，懂得不负责任会使社会和他人遭受损失。故选D项。,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,考题探究,考点拓展,考点聚焦,考点聚焦,第4课时情感世界,课标要求：理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态,考点多彩情绪缤纷情感,第4课时情感世界,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,考点拓展,1.在宣泄情绪时，应该注意哪些问题？情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益，换句话说就是喜怒哀乐，不忘关心他人。2.列举缓解压力、调控情绪的具体做法。（1）4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净。（合理宣泄法（2）林则徐爱堂屋中悬挂一副写有“制怒”的大匾来约束自己。（理智控制法）（3）当你进入中考考场感到紧张时，你可以反复提醒自己：“沉住气，别紧张，认真审题，会考好的。”（理智控制法）,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,考题探究,考点拓展,考点聚焦,例12013年3月24日，南昌市昌北国际机场因强雷雨天气取消航班两名旅客情绪失控，大闹机场，干扰了机场工作秩序，造成不良影响，受到法律惩处。对此认识正确的是：（）消极情绪不利于人们正常认识和解决问题情绪的宣泄不能损害他人和集体的利益他们认识到了公民的权利与义务是一致的公民在行使权利时，不得超越法律许可的范围A.B.C.D.,第4课时情感世界,考题探究,A,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,应对策略情绪对人们的行为和生活产生特定的影响。情绪时多种多样的，对人的影响也是不同的。积极的情绪能够使人思维敏捷、体力充沛、精力旺盛，有利于个人正确认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，有助于个人成长。消极情绪则会妨碍个人的发展。我们在宣泄情绪时要在道德和法律允许的范围内进行，故选A项。,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,应对策略调节情绪的方法是多种多样的。所谓合理宣泄法是指遇到不良情绪时，通过简单的”宣泄“痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来。如：在适当的场合大哭一场；向他倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。故理发师的这种调节情绪属于合理宣泄法。,A,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,应对策略本题以雅安地震为背景考查情绪的类型以及调节不良情绪的方法。情绪有积极、消极之分。调节情绪的方法是多种多样的。,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,答案（1）悲伤、愤怒、恐惧、孤独、绝望、痛苦等。（每小点2分，任答两点计4分）（2）学会调节情绪的方法，如立即行动；转移注意力；合理定位；自我暗示，自我鼓励；换个角度看问题等方法。具体来说，可以积极参加灾区自救活动、学会接受自己遭遇不幸、主动帮助他人、进行体育运动、听音乐、看书、学习心理自救知识等。（学生答题时只写大致的方法，没有联系实际谈具体的措施，每小点2分，任答二点4分，联系实际加计2分，共6分）,B,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第4课时情感世界,应对策略解答此题的关键所在于，要把握好限定词“错误”，要求选出错误选项。根据所学知识可知，“B”情感是天生的“观点错误，故选B。,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第5课时无序与有序,考题探究,考点拓展,考点聚焦,考点聚焦,第5课时无序与有序,课标要求1.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。2.知道法律是由国家认定或认可的，是依靠国家强制力保证实施并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范；理解我国公民在法律面前一律平等。,考点1规则与秩序,第5课时无序与有序,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第5课时无序与有序,考点2法律初探,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第5课时无序与有序,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第5课时无序与有序,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第5课时无序与有序,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第5课时无序与有序,考点3心中的规则,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第5课时无序与有序,考点拓展,网络生活是一种“绝对自由”的生活吗？世界上没有绝对的自由，任何自由都是相对的，都是在遵守一定,考题探究,考点拓展,考点聚焦,的规则和准则基础上的自由，网络生活也是如此。虽然网络世界具有虚拟性，但并不是说我们可以摆脱约束，为所欲为。网络交往要遵守道德，更要遵守法律。只有遵守这些规则，网络交往才能向健康的方向发展；也只有这样，我们才能真正享受健康的网络交往。青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，注意规范自己的言行，用社会生活中的道德准则要求自己，学会文明上网，拒绝不良诱惑，强化依法行事的意识，自觉成为文明的网民；要相互监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要注重学习和实践。,第5课时无序与有序,考题探究,考点拓展,考点聚焦,考题探究,例12013年1月1日起施行的新修订“中国人名过年共和国刑事诉讼法”规定：司法人员在办案过程中不得强迫任何人证实自己有罪。犯罪嫌疑人自被侦查机关第一次讯问活着被采取强制措施之日起，有权委托辩护人；被告人则有权随时委托辩护人。对司法机关执法行为的规范和对犯罪嫌疑人及被告人权利的规定表明（）A.严重危害性是犯罪的最本质特征B.法律的强制性要靠国家暴力机关实施C.司法机关在适用法律时对所有公民一律平等D.任何公民个人和组织不享有超越宪法和法律的特权,C,第5课时无序与有序,考题探究,考点拓展,考点聚焦,应对策略本题考查法律的特征。法律有国家制定或认可的，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。对司法机关执法行为的规范和对犯罪嫌疑人及被告人权利的规定表明法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等。,例2青少年在网络交往中要注意哪些问题？,应对策略解答此题应把握两个方面：一是在思想上树立什么观念，二是在行动上具体有哪些做法。这类题目的目的是对学生进行道德教育，体现的是知识目标、能力目标和觉悟目标三者的统一。,第5课时无序与有序,考题探究,考点拓展,考点聚焦,答案要用其所长，避其所短，发挥网络的积极作用，善于利用网络解决工作、学习、生活中的问题与困难，享受网络健康交往的乐趣。上网要适度，坚决避免沉迷于网络，做网络的主人。要提高辨别觉察能力，学会抵制网络上的不良诱惑，不浏览不良网站。要遵守网络规则，提高安全防范意识，不轻易泄露个人信息，不随意答应网友要求，积极同网络上各种违法和不道德行为作斗争，努力营造良好的网络环境。,第5课时无序与有序,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,课标要求1.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的的方式和途径，提高运用法律的能力。2.了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。3.知道公民的人身权利受到法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。4.知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。5.知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。6.我们要关注社区，融入社区，热爱社区，服务社区，建设社区。,考点1少年的权利,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考点2谁为我们护航,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考点3自我保护,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考点4走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,逃离火场。逃离火场时要冷静，不可以乱跑，要用水将衣服弄湿，或用厚衣物弄湿披在身上，并用毛巾沾水捂住鼻子和嘴，爬行出现场。遭遇地震时，要保持镇定，不要乱跑、不要随便返回室内。如果在教室，应立即以双手将书包顶于头顶，保护头部，同时注意天花板上的危险物品掉落下来，以确保安全；如果被困在家里，应迅速躲到卫生间或厨房靠近墙角有管道的地方；如果在室外，要迅速转移到空旷处。2请你就未成年人保护提几条建议。（1）要做好家庭保护工作：家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未成年人走上歧途。,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,考点拓展,1在生活中，未成年人可能会遇到哪些险情？我们该如何应对？(1)在生活中未成年人可能会遇到被坏人打劫、晚上被坏人跟踪、火灾、地震等险情。(2)路遇坏人打劫时，如果有能力制服对方，就勇敢地同其斗争；如果不能制服对方，可以拖延时间，等待有人前来救助；也可暂时答应对方，记住对方的相貌特征，事后及时报案。晚上被坏人跟踪时，一定要冷静，尽快跑到人多的地方，或大声呼救吓退对方，或及时拨打“110”报警电话，也可向街道两旁的居民求助。遭遇火灾时，如果能及时扑灭最好，如果火情严重要立即拨打“119”火警电话并告之详细地址。如果没有电话，就大声求救，同时迅速逃,考题探究,考点拓展,考点聚焦,第6课时我们的权益走进社区,(2)要做好学校保护工作：学校要创造良好的学习环境，引导青少年健康成长。(3)加强社会保护工作：政府应抓好社会治安管理，为未成年人的健康成长创造良好的环境。(4)未成年人要学会自我保护：提高自我保护能力，要认真学法，自觉守法，勇于运用法律武器来保护自己的合法权益。,考题探究,考点拓展,考点聚焦,考题探究,例12013南昌江西遂川大山里的留守娃有一个特殊的家由空巢老人组建的“阳光家园”。在这里，孩子们有课外书读，有人辅导交流，有健身娱乐场所，课余生活丰富多彩。“阳光家园”这里特殊的家给予大山里的留守娃（）A家庭保护B学校保C社会保护D司法保护,C,第6课时我们的权益走进社区,应