生物圈是最大的生态系统

第一节生态系统的结构,主讲人：阿里木江,第5章生态系统及其稳定性,1、知识与技能：说出生态系统的组成成分及各成分之间的关系。2、过程与方法：通过指导学生归纳生态系统的组成成分，培养学生分析综合和推理的思维能力，尝试构建生态系统的结构模型。3、情感态度价值观：通过了解生态系统的组成成分，渗透环境保护教育，认同生物与环境是一个统一的整体。,教学目标,1、生态系统的概念。2、生态系统的成分。3、食物链和食物网。,教学重点,1、生态系统各个成分分辨以及他们在生态系统中的作用。2、食物网各个营养级的命名。,教学难点,1、概念：,生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。,生物圈是地球上最大的生态系统。,一、生态系统的概念,种群：,生活在同一地点的同种生物的全部个体。,生活在一定的自然区域内，相互间具有直接或间接关系的各种生物的总和。,群落：,生态系统：,区分种群、群落和生态系统,生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。,应用：下列各组合中，是何关系（种群、群落、生态系统）？1、一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜2、昆明湖中的全部生物3、密云水库中的全部生物及其无机环境4、阳光下的一杯池塘水,种群,生态系统,群落,生态系统,一、生态系统的成分,物质：空气、水、矿物质等,能量：阳光、热能,二、生态系统的结构,1、非生物物质和能量,（一）、生态系统的成分,3、消费者,特点：属异养型生物,级别：初级消费者次级消费者三级消费者,4、分解者,特点：主要是异养型、营腐生生活的微生物,作用：将动、植物遗体、排出物、残落物中的有机物分解成无机物,地位：也是生态系统的必备成分,2、生产者,特点：属自养型生物,作用：把无机物制造成有机物；把光能转换为化学能,地位：是生态系统的主要成分，必备成分,所有的植物都是生产者。（）,菟丝子,猪笼草,所有的生产者都是植物。（）,所有的菌类都是分解者。（）,所有的动物都是消费者。（）,如蚯蚓，蜣螂,如硝化细菌是生产者，寄生细菌是消费者,生态系统的成分间关系,非生物的物质和能量,生产者,消费者,分解者,光合作用,动物摄食,残枝败叶，遗体,遗体，粪便,细胞呼吸,细胞呼吸分解作用,细胞呼吸,A,B,C,D,A,B,C,D分别代表生态系统的哪些组分?,判断正误并说明理由：无论在什么生态系统中，自养生物都是生产者，异养生物都是消费者。,连接生物界与非生物界的两个重要的环节是_。,生产者和分解者,生物之间由于食物关系而形成的一种联系。,食物链上的每一个环节,营养级,1、食物链,第四营养级,第三营养级,第二营养级,第一营养级,初级消费者,三级消费者,次级消费者,生产者,绿色植物,蛇,青蛙,昆虫,(二)、食物链和食物网,-生态系统的营养结构,注意点:,1.每条食物链的起点总是生产者。,.营养级：食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。,.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级。生产者总是为第一营养级。,.各种动物所处的营养级的级别,并不是一成不变的。,.每条食物链只由生产者和消费者组成，分解者不参与。,2、食物网：,生态系统物质循环和能量流动的渠道,食物链彼此交错连接的复杂的营养关系,练习：,一个生态系统若能长期维持下去，除了非生物的物质和能量外，不可缺少的是（）A.生产者和消费者B.消费者和分解者C.生产者和分解者D.所有生物成分,C,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,食物链（网）（营养结构）,生态系统的结构,生态系统的成分,课堂总结,思考：下图是一个简化的食物网，据图分析回答下列问题,（1）该食物网由条食物链组成。（2）该生态系统的最主要成分是,初级消费者是。（3）处于第二营养级的生物有种。（4）蜘蛛和青蛙的种间关系为。（5）生态系统的四种成分