部编人教版八级下册课外古诗词诵读二PPT课件.ppt

.,1,题破山寺后禅院,常建,.,2,破山，在今江苏常熟；寺指兴福寺，是南齐时候郴州刺史倪德光施舍改建的，到唐已属于古寺。后禅院，指僧人居住的地方。,破山寺,.,3,常建，盛唐著名诗人,有常建集,与王昌龄是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。他的是现存五十多首，多以山林胜景为题材。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。,走近作者,.,4,清晨入古寺,初日照高林,曲径通幽处,禅房花木深.山光悦鸟性,潭影空人心,万籁此俱寂,但余钟磬音.,题破山寺后禅院常建,li,qng,朗诵诗句,.,5,题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音.,清晨来到古寺，初升的太子时照着高高的树林。,曲折小径直通幽静的后院，僧人禅房掩映于花木扶疏之间。,美丽山光使鸟儿们鸣啭欢腾，清澈潭影澄净了人心。,自然界的一切声响都消然寂静，只能听到寺院里的钟磬声。,.,6,1、本诗描写了什么的景致，表现了作者怎样的思想倾向？破山寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出颇为浓厚的禅隐倾向。2、诗中交待出游的时间和地点的诗句是：清晨入古寺，初日照高林。3、描写通向后禅院曲折幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。4、诗中被后世广为传诵的名句是：曲径通幽处，禅房花木深。,.,7,5、“曲径通幽处，禅房花木深”被公认为千古名句，说说你理解。引发丰富的联想，暗示的意义多于实写的意义，“曲”“幽”“深”表现了禅院幽深清静的环境。6、全诗的主旨句是：山光悦鸟性，潭影空人心。7、诗中将自然之趣与人心愉悦融为一体，奏出了一曲和谐而完美的交响乐的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。8、成语“万籁俱寂”出于本诗的哪一句：万籁此俱寂，惟余钟磬音。9、诗的第三、四句表现了破山寺后禅院环境（）的特点。,清幽/幽美,.,8,10、诗的第五、六句表现了作者（）的心境。11、“万籁此俱寂”与“惟余钟磬音”是否矛盾，为什么？不矛盾。万物之音响全都消寂，而仅有禅院的钟磬之音袅袅不绝似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更为空寂.12、华夏文化常常讲究曲折美，层次美，本诗中有两句就表现了这种美学思想，它们是：曲径通幽处，禅房花木深。13、诗中写环境极美极静，体现诗人内心旨趣的两句是：万籁此俱寂，但余钟磬音。,欢悦,.,9,首句“清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。,清晨入古寺，初日照高林,诗歌赏析,.,10,曲径通幽处，禅房花木深。,这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，描写出通向后禅院幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。,诗歌赏析,.,11,这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。,山光悦鸟性潭影空人心,诗歌赏析,.,12,万籁此都寂，但余钟磬声。,此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以声衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。成语“万籁俱寂”出于此句。,诗歌赏析,.,13,抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。表现作者寄情山水的隐逸情绪。,中心：,.,14,送友人李白青山横北郭,白水饶东城.此地一为别,孤蓬万里征.浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧班马鸣.,.,15,李白简介,李白(701762)，唐代伟大的浪漫主义诗人,字太白，号青莲居士，人称“诗仙”。祖籍陇西成纪，幼年随父自中亚迁居绵州昌隆青莲乡。天宝元年(742)，被唐玄宗召入长安,供奉翰林。但时值玄宗后期，政治日趋腐败黑暗。李白秉性耿直，对黑暗势力不能阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在长安不满两年，即被迫辞官离京。安史之乱爆发，李白怀着消灭叛乱、恢复国家统一的志愿，任永王幕府并因此获罪，被系浔阳狱，不久流放夜郎。幸而途中遇到大赦，得以东归，61岁卒于当涂。李白诗歌想象丰富，意境瑰奇，对后代产生深远影响，著有李太白集。,.,16,古体诗与近体诗,近体诗是唐代形成的一种格律诗。近体诗每首诗的句数、字数、押韵、对仗、平仄等均有严格的规定。具体为：字句固定（字数：五字或七字；句数：四句称为绝句；八句称为律诗（排律除外）押韵严格偶数句句末的字押韵，首句有时入韵要求对仗律诗八句，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联要求对仗讲究平仄平仄相间，一三五字平仄不论，二四六字平仄分明古体诗是相对于近体诗的一种体裁。唐代人把从诗经到汉魏六朝的诗均称为古体诗。它还包括唐以后仿照这些体式写的诗歌。,.,17,白日依山尽，黄河入海流。（王之涣登鹳雀楼）天边树若荠，江畔洲如月。（孟浩然秋登兰山寄张五）荷风送香气，竹露滴清响。（孟浩然夏日南亭怀辛大）风鸣两岸叶，月照一孤舟。（孟浩然宿桐庐江寄广陵旧游）雨中山果落，灯下草虫鸣。（王维秋夜独坐）明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）泉声咽危石，日色冷青松。（王维过香积寺）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）野火烧岗草，断烟生石松。（贾岛雪晴晚望）桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。（杜甫曲法对酒）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫蜀相),.,18,月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。,.,19,送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。,青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。,在此我们一道握手言别，你像蓬草飘泊万里远征。,游子心思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友情。,译诗,频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣,.,20,送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。,首联对偶，别开生面,颔联点题，分手时的离情别绪。,写景，分别处的山水，色彩明丽。,对朋友飘泊生涯的关切。,颈联抒情，对偶情景交融。,写依依惜别的心情。,分析,尾联细节描写。,抒发与友人难舍难分的情绪。,.,21,诗歌主旨,这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。,.,22,卜算子黄州定慧院寓居作,.,23,.,24,一、简介本词写作背景：,“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。,.,25,苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。现在通行的各个版本的词选中都有一个小序：“黄州定慧院寓居作。”据史料记载，此词为公元1083年（神宗元丰六年）初作于黄州，定慧院在今天的湖北黄岗县东南，苏轼另有游定惠院记一文。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。,.,26,反复品读，体会词的意境,残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了,人群开始安静。时常能见幽居人独自往来徘徊，还有有那缥渺高飞的孤雁的身影。它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。,.,27,品析诗文,上阕选择残缺之月，疏落孤桐,滴漏断尽，一系列寒冷凄清的意象，营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞的氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“景语即情语”，这一冷调色的描写，其实是词人内心孤独寂寞的反映。,1.上片首两句营造怎样的氛围？,.,28,生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁,2.“独往来”“缥缈”写出了一种什么样的情境？,3.“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？,寂寞、孤独、孤芳自赏、洁身自好,.,29,4.结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿怎样的品质特点？,词人以比兴（象征）手法，匠心独运地通过鸿的飘零失所孤独缥缈，惊起回头惊魂未定、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。,.,30,5.前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残。无人理解的忧愤。同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。,.,31,6.请联系你学过的诗词，说说“鸿雁”这一意象在古典诗词中有哪些含义。,A.以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒发思乡怀亲之情。如李清照一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟，云中谁寄锦书来,雁字回时，月满西楼；花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，又上心头。,.,32,B.以“孤鸿”、“哀鸿”的悲鸣来比喻人生遭遇的凄凉悲惨。如李颀送魏万之京朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。,.,33,C.取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦。如苏轼卜算子缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,.,34,D.取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻一种超然于物外，自由自在的人生境界。如李白宣州谢脁楼饯别校书叔云弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,.,35,这首词的境界，确如黄庭坚所说：“语意高妙，似非吃烟火食人语，非胸中有万卷书，笔下无一点尘俗气，孰能至此！”这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界，得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语”，取神题外，意中设境，托物寓人；在对孤鸿和月夜环境背景的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。,课堂小结,.,36,卜算子,咏,.,37,梅花香自苦寒来,新课导入,.,38,只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。,.,39,向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？,陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。,走近作者,.,41,朗读节奏,卜算子咏梅陆游驿外/断桥/边，寂寞/开/无主。已是/黄昏/独自/愁，更著/风/和雨。无意/苦/争春，一任/群芳/妒。零落/成泥/碾/作尘，只有/香/如故。,.,42,译文,驿站之外断桥旁边，梅花寂寞绽放，无人过问、无人欣赏。天已黄昏，愁绪纷繁，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零、飘落，成泥成尘，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。,.,43,品析诗文,1.这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样描写环境，有什么目的？,上阙,意象,梅驿外断桥黄昏风、雨,.,44,梅驿外断桥黄昏风、雨,（野梅）孤独、寂寞荒凉、破败惆怅、萧瑟凄凉、惨淡,烘托,梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦之情。,.,45,2.这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样写品格，从哪里体现？,无意苦争春，一任群芳妒。,孤傲高洁,零落成泥辗作尘，只有香如故。,矢志不渝,梅,人,托物言志,.,46,（凄凉的境遇、愁苦之情）喻陆游一生艰难的政治