北京市科学六年级上册第四、五 单元质量监测卷

北京市科学六年级上册第四、五 单元质量监测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 对比实验中确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应_。2 . 在一天中的不同时刻观察北斗七星，它在天空中的位置是_的，七颗星所组成的形状是_的。3 . 我国古人凭直觉和臆想认为天是_的，地是_的。4 . 在模拟月球环形山形成的实验中，大小不同的石子模拟的是_，盘子里的沙子模拟的是_。5 . 填空。1.我知道第一个进入太空的人是苏联宇航员（_）。他与（_）年乘坐“东杨利伟方-1”号飞船进入太空,度过了（_）分钟。2.美国宇航员（_）是第一个登上月球的人。3.我国第一位进入太空的人是（_）他乘坐的是（_）号飞船，时间是（_）年。4.（_）是人类最早用来认识宇宙的工具。6 . 环形山大多是_形的，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的，环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。7 . 用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块的区域是_。8 . 太阳是离地球最近的（_），全部由（_）构成。9 . 流星是太空中的尘粒和固体块，当它闯入地球大气层时未燃烧尽，落到地面后就称为（_）。10 . 月球对地球的影响有很多，其中_就是最容易观察到的。11 . _。提出了“大陆漂移说”。12 . 它总是驱使我们不停地提出问题，并试图找出答案：_。13 . “大陆漂移学说”的应用，在_、_等许多方面结出了硕果。14 . 为了便于辨认，人们把看起来相互之间_距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的_，根据形态想象成_、_或其他物体的形状，并且给他们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为_。二、实验题15 . 实验探究在 填写出北半球夏至、冬至、春分、秋分四个节气的正确位置。根据所学知识回答以下问题。（1）月亮绕_ _公转，每公转一圈要_ _；地球绕公转，方向是，每公转一圈要一年 ；地球自转一圈要_小时，方向是_ _。（2）四季的形成和有关。16 . 数据分析郝奇心同学在做“探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系”的实验时，为了方便计算，在模拟行星围绕太阳运动时，分别转10圈后，得到如下数据，请帮他完成实验记录表。绳长实验次数平均值（单位：秒）公转周期（单位：秒）123（精确到小数点后两位小数）20cm3.43.383.323.37 0.34 40cm4.384.374.324.36 0.44 60cm4.694.694.724.70.47 通过研究分析发现：（_）17 . 月球上的环形山为什么看起来彼此都不同?请你尝试着做一做下列玻璃弹子下落沙面的实验。实验步骤：在一个大容器(如塑料盆)中装入2厘米厚的沙子(或面粉等)，弄平。从20厘米的高度向下面的沙里扔一些大小不一的玻璃弹子。取出弹子，观察它们留下的坑的形状。想一想，如果从更高处扔下玻璃弹子，会有什么样的结果?弄平沙子，把大小不一的玻璃弹子从50厘米的高处往下扔。取出弹子，观察它们下落形成的坑的形状。 （1）在哪个步骤弹子下落速度更快些?_（2）如果月球上的环形山是天体撞击产生的，那么，撞击月球的天体的运行速度对产生环形山的大小有何影响?撞击月球的天体的体积对产生环形山的大小又有何影响?_三、综合题18 . 先观察下面的图片，再回答问题。(1)把各序号所对应的天体名称填人下表中。金星火星土星海王星小行星带(2)太阳系一共有行星，距离太阳最近的行星是，最远的行星是。(3)是唯一有生命的行星。(4)有些天体，当它们闯入地球的大气层时，与大气层摩擦燃烧发光，这是。19 . 学习了本课之后，自己在家制作“星座”模型。找一张边长约为50cm的正方形纸板，按图甲打上7个小孔。在17号小孔上分别挂上15 cm、12 cm、15 cm、17cm、27cm、27 cm、14 cm长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球(如图乙)。用投影机的光从侧面照射它们，记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。得出的信息是：我们看到了“_”；天空中看起来大小差不多的星星其实离我们有近有远；从不同的侧面照射，七个橡皮泥小球影子构成的图形_(填“相同”或“不同”，)；它们是一些距离各不相同、彼此没有联系的_在天穹上的排列图像。读太阳系示意图，完成下列题目。（1）距离太阳最近的行星是A20 . ，地