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文档简介

被减数中间末尾有零的连续退位减法,回顾反思,自主练习,你说我讲,情境导入,学习目标,学习目标,1、让学生在具体的情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减的计算方法过程。2、能正确地进行计算。教学重点：探索并掌握隔位退位减的计算方法。教学难点：理解隔位退位减的算理。,一、情境导入,问题：从图中，你知道了哪些数学信息？,猫头鹰孩子捉鼠116只。,猫头鹰妈妈捉鼠205只。,猫头鹰爸爸捉鼠300只。,二、你说我讲,探究：205-116怎样计算，注意什么？,问题：中间的0借位后变成多少？,1.探究中间有零的连续退位减法,猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只鼠？,205-116=（只）,2,0,5,-,1,1,6,二、你说我讲,百,十,个,问题：中间的0发生了什么变化？,1.探究中间有零的连续退位减法,205-116=（只）,9,1,15,89,二、你说我讲,2,0,5,-,1,1,6,1.探究中间有零的连续退位减法,9,8,随机巩固,307-129=,问题：竖式计算时中间的0变成了多少？,随机巩固,402-318=,301-258=,506-363=,602-253=,争当计算小能手,二、你说我讲,2.探究末尾有零的连续退位减法,猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只鼠？,300-116=（只）,3,0,0,-,1,1,6,探究：300-116怎样计算，注意什么？,问题：末尾的0和中间的0借位后变成多少？,二、你说我讲,百,十,个,2.探究末尾有零的连续退位减法,问题：十位和个位的0怎样拨动的？,300-116=（只）,9,2,10,184,二、你说我讲,3,0,0,-,1,1,6,2.探究末尾有零的连续退位减法,4,8,1,随机巩固,600-237=,问题：竖式计算时末尾和中间的0变成了多少？,500-246=,300-136=,400-129=,600-287=,争当计算小能手,随机巩固,三、自主练习,1.基本练习,火眼金睛,(),8,（）,三、自主练习,2.强化练习,大展身手,8,0,4,-,3,6,8,0,0,0,-,6,9,7,1,三、自主练习,3.综合练习,200-169=,31,（元）,三、自主练习,3.综合练习
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