《促织》文言文练习解析.ppt

作者介绍,山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家。自幼聪慧好学，从小热衷功名，岁应童子试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。,蒲松龄,蒲松龄20岁左右开始创作聊斋，40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。这部作品，是他一生心血的结晶。,聊斋收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材。,“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。,题材可分为：婚姻爱情类,连城，大户之女。有才名，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔生献诗，甚可，父贫之，连城病，几死，生割肤肉活之，父又悔婚。后又死，生悲绝，会于冥府，得友人助而双双复生和好。,连城,批判科举制度类。,一瞎和尚用鼻子嗅试卷，以定文章的好坏，让官吏把文章烧了给他闻，竟至：“向壁大呕，下气如雷。”,司文郎,席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气。,揭露黑暗现实的。,席方平,读下面一则与促织相关的野史，并思考作者虚构荒诞情节的作用？,宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖明朝小史）,情节曲折离奇，波澜迭起迭伏，运笔跌宕多姿。,鉴赏一：故事情节跌宕起伏曲折离奇。报充里正，严遭杖刑(一落)按图索虫，终获佳品(一起)毙虫失子，陷入绝境(二落)魂化促织，出现转机(二起)比之他虫，惭怍不已(三落)虫显异能，惊喜万分(三起)进献令宰，令宰怒呵(四落)呈献皇上，裘马扬扬(四起),山穷水尽,柳暗花明,乐极生悲,化悲为喜,因祸得福,细读课文，点击心理,阅读课文第6段，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处,由此体会人物的心理变化。,成名听说儿子误毙蟋蟀则（），得子尸于井则转而为（），见儿子气息chu然则转为（），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（），忽而闻门外虫鸣则既（）且（），忽见蟋蟀短小则认为它（）；视之，意似良，则又转为（）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（恐）。,怒,悲,喜,愁,惊,喜,劣,喜,在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。魂化蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。因为成子的自杀，实际上是因官府的逼迫，而成子自杀后还要魂化促织供他们玩赏，才能解脱一家的苦难，试想，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重。这就更加表现出老百姓所受苦难之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。,荒诞的情节：成子魂化成促织。,思考总结,促织的情节跌宕起伏，曲尽了成名一家的不幸遭遇。这些超越现实的情节是否脱离了现实，为了吸引我们的眼球，用虚幻无稽的空想来博人一笑？小说是通过故事讲述现实，看似荒诞的情节，并没有减弱作品的思想意义，而是更深刻地折射现实。志异小说的“荒诞”，更能引起人们的思考。“读小说就是读人物，读社会”。,赏析思想内容,思考：小说故事曲折离奇，是否有“满纸荒唐言，一把辛酸泪”之感？试以自己认为最能体现文章思想内容的例子来加以分析。,（1）“宫中尚促织之戏”“岁征民间”“此物故非西产”，却要“岁征”,举例,（3）成名之子“神气痴呆”，成名却为“蟋蟀笼虚”而“气断声吞”末段尖锐地指出：“故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”,（2）“宫中”.“华阴令欲媚上官”.“游侠儿”.“里胥”，,聊斋最突出的特点，就是借前朝的故事，来揭露当时的社会的黑暗社会现实。批露的锋芒直指当朝最高统治者天子。“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。”它代表了我国文言短篇小说的最高成就。-鲁迅,重点实词尚促织之戏居为奇货假此科敛丁口靡（m）计不施，迄无济蹑迹披求径造庐访成翘然矜鸣俾入邑庠,崇尚、爱好,囤积、储存,借助,没有,追随,径直,到,夸耀,使,毕竟，终究,无毫发爽,差错,厚赉信夫,赏赐,确实、的确,成妻具资诣问,细疏其能,准备,陈述,宰严限追比,追征,虽连城拱璧不啻也,止,少年固强之,坚持，一定；迫,裘马过世家焉,超过,民日贴妇卖儿,抵押,操童子业，久不售,考取,闻妻言，如被冰雪,覆盖,不终岁，薄产累尽,连累，拖累,于败堵从草处,墙,巫从旁望空代祝,祷告,成反复自念，得无教我猎虫所耶,相当于“该不是”、“莫非”，表猜测。,不如拼博一笑,使拼博得,儿涕而去一人飞升，仙及鸡犬宰严限追比，旬余，杖至百上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎裘马扬扬,活用词语（名词用作动词）,名词用作动词，流泪。,名词用作动词，成仙。,用板子打。,下诏。,裘，穿着皮衣。马，骑着骏马。,试使斗而才,显现才能,大喜，笼归,用笼子装,成述其异，宰不信昂其值，居为奇货成然之,形容词意动用法，认为对。,形容作动词，使高昂。,形容用作名词，特殊的本领。,成以其小，劣之益奇之,意动用法，认为不好。,意动用法，认为奇特。,欲居之以为利，而高其直,使高，形容词使动用法,而心目耳力俱穷,用尽形容词作动词,宫中尚促织之戏，岁征民间市中游侠儿得佳者笼养之虫集冠上，力叮不释民日贴妇卖儿,名词用作状语，每年。,用笼子。,用力。,一天天。,日将暮，取儿稿葬,用草席,通假字,昂其直手裁举而翁归翼日进宰虫跃去尺有咫,通“值”，价值,通“才”，刚刚,通“尔”，你的,通“翌”，明天,通“又”,句式,此物故非西产,判断句,遂为猾胥报充里正役,被动句,村中少年好事者驯养一虫,定语后置,问者爇香于鼎掭以尖草既而得其尸于井焚拜如前人,状语后置,省略句,百计营谋不能脱,（成名）,主语省略,成妻具资诣问,（巫）,宾语,又嘱学使俾入邑庠,（之）,成妻纳钱案上,（于）,又试之鸡,（以）,介词,课中出现的表示时间短暂的词语（1）俄见小虫跃起不久，一会儿（2）旋见鸡伸颈摆扑随即，跟着（3）少间，帘内掷一纸出一会儿（4）斯须就毙一会儿。（5）未几，成归没多久（6）无何，宰以卓异闻没多久（7）既而得尸于井不久，随后（8）食顷，帘动吃一顿饭的工夫,因责常供。令以责之里正每责一头，辄倾数家之产当其为里正、受扑责时,责,要求,索取,责罚,妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，有万一之得。”成然之展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画,然,认为对，认为是这样,然而,形容词尾，“的样子”,于败堵丛草处，探石发穴成有子九岁，窥父不在，窃发盆,发,挖开,打开,将献公堂，惴惴恐不当意当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉,当,适合（dng）,在时候,形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良将献公堂，惴惴恐不当意当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉,意,料想,心意,料想,岁：1、后岁余，成子精神复旧2、岁征民间3、成有子九岁。4、不终岁，薄产累尽,（一年）,（每年）,（年龄）,（年）,顾：1、顾念蓄劣物终无所用2、相如顾召赵御史书3、子布、元表诸人各顾妻子，4、激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉,（但）,（回头）,（顾念）,（顾念、顾惜）,5、翻译下列句子。（1）宫中尚促织之戏。（2）市中游侠儿得佳者笼养之。（3）得无教我猎虫所耶？（4）虽连城拱璧不啻也,宫里崇高促织的游戏,市里那些游手好闲的,不务正业的年轻人得到好的就用笼子养着促织,