统计学的基本概念PPT课件

.,1,统计学的基本概念,工商管理系：王红晓,.,2,一、统计总体和总体单位,1、统计总体根据一定的目的要求所需研究事物的全体，它是客观存在的，具有共同性质的多个单位构成的整体。（1）有限总体（2）无限总体,注：统计总体是否有限对统计调查方法的确定十分重要，显然对无限总体不能采用全面调查方法，而对有限总体则既可以用全面调查方法，也可以用非全面调查方法。当然，即使是有限总体也应该根据现实需要和可能来确定统计调查方法，只要被调查的总体单位足够多就可以了。,.,3,2、总体单位组成总体的基本单位，是各项统计数量特征的承担者。根据统计研究的目的不同，统计单位可以是一人（如一个学生）、一物（如一台彩电）或一个生产经营单位如企业、机构、地域，也可以是行为或事件（如一起交通事故）等。总体和总体单位可以变换。,.,4,3、总体的基本特征（1）大量性总体是由许多个体所组成的，而不能只是个别或少数单位（2）同质性即构成总体的每个个体必须具有某一方面的共性（3）变异性即总体的各个个体之间，除了必须在某一方面有共性之外，在其他方面还需存在差异，这些差异是统计研究的基础,.,5,问题：总体和总体单位的区别与联系？,1.联系：互相依存，密不可分。单位是形成整体的基本个体，同时单位也只有依赖于总体才存在。另外，当研究的目的发生变化时，总体与总体单位还可以互相转化。2.区别：含义上的区别，总体是指标的载体，单位是标志的载体。,.,6,二、统计标志和标志表现,1、标志：是反映总体单位的属性和特征的名称。由于反映每个总体单位的特征是很多的，因此每个总体单位的标志也很多。每个标志都从不同的角度来说明总体单位的特征。,标志可分为品质标志和数量标志。品质标志是指反映总体单位质的特征的名称，只能用文字表示，不能用数字表示。例如，学生的性别、籍贯、民族等，都属于品质标志；数量标志是指反映总体单位量的特征的名称，一般用数值表示。例如，学生的年龄、身高、学习成绩等都属于数量标志。,.,7,标志还可分为,不论是数量标志还是品质标志都有可能是可变标志。统计学上把标志在各总体单位上所表现出来的差别叫做变异。所以可变标志也称为变异标志.,不变标志是指所有的总体单位共同具有的特征。可变标志是指在总体各单位之间存在差异的标志。,.,8,标志和标志表现是两个不同的概念,品质标志表现只能用文字、语言来描述。例如，性别是品质标志，男性或女性则是标志的具体表现。籍贯也是品质标志，其标志表现具体为山东省、江苏省、广东省等；数量标志表现是用数值来表示的。例如，身高是数量标志，165cm、170cm、175cm等是数量标志表现。学习成绩是数量标志，具体分数80分、90分等是数量标志表现，数量标志表现又称为标志值。,.,9,一个标志当它既是数量标志又是可变标志时，我们称其为变量.,某一变量在各总体单位的具体表现称为变量值。例如，身高是变量，160cm、170cm、180cm等都是变量值。可见，一个变量有若干个变量值。,.,10,变量根据其变量值的取值情况可分为,人的身高、体重、某地的国内生产总值、固定资产投资额等都属于连续型变量;各公司的员工数，家庭拥有的移动电话数、彩电数等，其取值只能用整数表示，因而均属于离散型变量。,.,11,1.指标,指标是统计指标的简称，是指用以反映统计总体数量特征的概念或范畴。,一项完整的统计指标主要由四部分构成。即指标名称、指标数值、指标单位和指标条件,例如，“我国2011年国内生产总值471564亿元”，其中：“国内生产总值”是指标名称；“471564”是指标数值；“亿元”是指标单位；“我国2011年”是指标条件，即指标的空间及时间范围,三、统计指标和指标体系,.,12,统计指标可分为数量指标和质量指标.,数量指标是反映总体绝对数量多少的总量指标。数量指标也称为总量指标，用绝对数表示.,质量指标是反映现象相对水平和工作质量的统计指标。质量指标是总量指标的派生指标，反映现象之间的内在联系和对比关系，用相对数或平均数表示.,2.指标的分类,.,13,问题：指标和标志的关系（即区别和联系）？区别：1.指标和标志说明的对象不同。指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的。2.指标和标志表示的方法不同。指标（不论数量指标还是质量指标）都能用数值来表示，而标志中只有数量标志才能用数值来表明（品质标