《东南亚》说课稿.ppt

人教版七年级下册地理第七章第二节,东南亚,说课内容,3,1,说教材,说学情,说教法,说教学过程,说板书设计,说教学效果,5,1,2,2,6,7,2,3,4,5,说学法,一、说教材,1、本课地位和作用：,本课时是七年级下册地理第七章我们邻近的国家和地区第二节第一课时的内容，包括“十字路口”的位置，热带气候和农业生产两部分。东南亚是认识地区中要求掌握的五个地区之一，同时作为第一个讲授的地区，应当注重学习方法的指导，为接下来的区域地理的学习奠定基础。,一、说教材,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,2、教学目标,（1）运用地图说明东南亚的位置、范围和马六甲海峡的重要性。（2）知道东南亚气候类型的特点及对农业生产的影响。（3）了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。（4）、会读东南亚地形图、马六甲海峡图，培养学生的观察、分析能力。,本节课通过大量图片和视频材料的引导，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认识水平。,增强学生国防意识，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。,一、说教材,教学重难点,3重点难点,1、东南亚的位置、范围及马六甲海峡的重要性。2、东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。,二、说教法,1、分析讲解法2、讨论交流法3、图导图练法,根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下三种主要教法,三、说学法,根据教材内容和学生实际情况，我确定如下学法,（1）自主学习法（2）读图分析法（3）合作探究法,四、说学情,学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习东南亚一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用课件来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看地图、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。,五、说教学基本流程,（一）、创设情境导入新课,（二）、自主析图突出重点,（三）、合作探究突破难点,（四）、归纳小结理清要点,第二节东南亚,“十字路口”的位置,包括三个部分（1）纬度位置（2）海陆位置（3）范围,2326N,0,100E,120E,1、纬度位置,大部分在热带,一、“十字路口”的位置,亚洲,大洋洲,太平洋,印度洋,2、海陆位置：连两大洲，通两大洋的“十字路口”,读图：同学们发现没有，经过东南亚的船只，几乎都要通过一个地方，是什么地方呢？大家注意一下它的具体位置在哪里？,中国,马来群岛,南海,大洋洲,苏门答腊岛,马六甲海峡,十字路口的咽喉马六甲海峡,讨论,马六甲海峡为什么被日本称为“海上生命线”？,海上生命线,视频播放马六甲反恐和美国借反恐名义欲驻军马六甲的战略危险性。小结马六甲及东南亚的位置重要性,3、范围,中国,马来群岛,南海,中南半岛和马来群岛,大洋洲,比一比看谁找的快,活动：,哪些国家与中国相邻？哪些国家是内陆国哪个国家分别位于半岛和群岛上？哪些国家是临海国？哪些国家是岛国？,热带气候与农业生产,（1）气候类型、特征及分布（2）东南亚主要农作物的分布,热带季风气候,热带雨林气候,读图亚洲的气候类型图，判断一下东南亚有哪些气候类型？,热带气候与农业,主要分布：中南半岛和马来半岛的北部及菲律宾群岛的北部,热带季风气候,主要分布：马来群岛大部分及马来半岛南部，菲律宾群岛南部,1、气候类型、特征及分布,终年高温，降水分旱雨两季,降水有没有明显季节变化,“季”,特征？,热带雨林气候,热带季风气候,终年高温多雨,活动：,讨论交流,1、东南亚人是什么人种？他们的主食是什么？为什么把这种作物作为主食？,？,2、东南亚主要农作物的分布,世界重要稻米出口国：泰国、越南、缅甸,把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来,看谁连的又快又准!,A.印度尼西亚,C.泰国,D.马来西亚,B.菲律宾,世界最大的橡胶生产国,世界最大的油棕生产国,世界最大的椰子生产国,世界最大的椰子出口国,世界最大的蕉麻生产国,橡胶,东南亚热带作物种植园,油棕,东南亚热带作物种植园,马来西亚是世界上最大的油棕生产国,椰子,东南亚热带作物种植园,印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国菲律宾是世界上最大的椰子出口国,蕉麻（马尼拉麻）,东南亚热带作物种植园,印度尼西亚的茶园,东南亚热带作物种植园,咖啡,东南亚热带作物种植园,六、说板书,七、说教学效果,在本课的教学中，我坚持学生主体，教师主导的教学原则，贯彻落实“自主、合作、探究”的新课程理念，循序渐进展开教学，让学生在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中生成。给学生创设一个轻松、愉快的教学环境，引导学生敢于大胆思考，