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导入,散文可分哪几类？叙事性散文抒情性散文抒情性写景状物散文的特点是什么？托物言志（是作者通过对外物的描绘表达自己的志向）荷花高洁的抱负菊花坚贞不屈大海博大的胸怀,短 文 两 篇,行 道 树 (张 晓 风)第 一 次 真 好 (周 树 珊),给加点字注音，并给红色词语进行解释,贪婪 堕落 点缀 冉冉 苦熬 雏形 丰硕 累累 沉甸甸 烟囱辍学 啜泣 拾掇 劳累 积累繁弦急管 玲珑剔透 具体而微多姿多彩 不可磨灭 回味无穷,ln,du,zhu,rn,o,ch,shu,li,din,cng,chu,chu,duo,li,li,xin,t,行道树,张晓风,作者简介,张晓风，1941年生，1977年，就被台湾地区的文学 批评界推为“中国当代十大散文家”之一，评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说对她诗意散文的 第一次感性素描。1981年，当她的 第四本散文集你还没有爱过出版时，余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的 “淋漓健笔”。,朗读课文,整体感知： 你觉得行道树是什么样的形象？它象征着生活中什么样的人？,奉献者的形象为城市制造清新，献出浓荫，自己却蒙受一身烟尘，夜晚又在黑暗中苦熬,生活中的象征：为他人的幸福而奉献自己，甘愿自我牺牲，以苦为乐的奉献者,探究质疑,为什么说“我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”？为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”? 为什么说“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”? 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁?为什么快乐? 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? 作者借行道树的自白，赞美了什么?,而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。“传奇”让小明不爱学习了，旷课、逃学、偷家中的钱、勒索小学生，他堕落了。,堕落的一个义项是“沦落、流落” 。但课文的意思是行道树离开了它们的家，离开了不见天日的原始森林，立在城市的烟尘里，它们的生活条件和自身形象往坏里变。,为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?,这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市，而城市居民却早巳麻木不仁，早巳习惯于污浊，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。,神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。,社会的需求，人们的需要就是神圣的事业。但它必须以自我牺牲为代价。从个人利益来说，这就是“痛苦”。 痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这就是“深沉”,而这深沉又是一般的常人做不到的。,末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁?为什么快乐?,他们为城市空气污染而忧愁，为市民的健康而忧愁；他们为自己从事的神圣的事业而承受痛苦，他们更为自己对人类的奉献而自豪快乐。,为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?,对比手法：a与同类的优越处境对比；b与人类的盲目和无知行为对比。,山上的森林里,马 路 边飞尘里,繁弦急管红灯绿酒,在黑暗里苦熬，迎接太阳,吸露，玩凉凉的云,勤生绿叶献出浓阴,习惯污浊,制造清新,生活环境,生活态度,通过以上两组对比，你知道作者借行道树的自白，赞美了什么精神呢?,乐于奉献的崇高精神自我牺牲，奉献人类，心系社会！,拓展延伸： 同学们，你发现你身边的“行道树”了吗？你怎样看待他们的价值?,爱因斯坦说过：“一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么，而不是看他向社会索取了什么。”,愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓荫，制造清新，迎接太阳！,第 一 次 真 好,周素珊,1969年7月，阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球,感言：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”,我国选手刘翔第一次在奥运会径赛项目上取得冠军：,感言：“领奖的感觉真妙！”“是的，今天我是世界冠军，我要让所有的人都看到，我，一个黄皮肤的中国人，也能飞起来。”,那一天，她突然叫了声“爸爸”“妈妈”,杨利伟在太空展示中国国旗和联国国旗,我国首位宇航员登上太空的感言：“我感觉良好。” “景色非常美！” “我看到咱们美丽的家了，非常好！” “这是祖国历史上辉煌的一页，也是我生命中最伟大一天。”,毕璞，是周素珊女士使用了四十年的笔名。毕璞的笔龄将届五十年，在漫长的写作生涯中，毕璞的笔路甚广，她写散文、小说、儿童故事、杂文、评论、传记，也翻译过英美的文学作品。不过近年她已减少产量，只写散文和短篇小说。 毕璞作品产量虽多，但是她一向只为兴趣以及有所感而写，“以我笔写我心”是她的写作信条。她的文章清新雅丽，在平淡中蕴含着哲理，言之有物。 毕璞生性乐观，常乐在工作（写作）中，她说：“小说是我的最爱，因为无论在阅读小说或写作小说时，我都会暂离现实，化身为小说中人，进入书中人物的内心，而浑忘自己正处在纷扰的尘世中。我把看小说和写小说都当作是一种卧游或漫游，而自得其乐”。,自主、合作、探究：,作者说“第一次真好，第一次的感觉真奇妙”好在哪里?奇妙在哪里?请用课文的词语说明。 课文的中心意思是什么?你能用文中的句子回答吗？ 课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? 作者为什么选取其中两个“第一次”详写?为什么“第一次的经验不一定都愉快”?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗? 为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? “ 愿你珍重第一次” 中的“珍重”能不能换做“珍惜”？为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”? “雏形”与“具体而微”有什么区别?,第一次真好,“第一次真好”，好在哪里？,新鲜而刺激，使人回味无穷,主旨：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”,课文在安排材料上有什么特点?好处是什么?,详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。,第一次看柚子树第一次看孵小鸟第一次去露营第一次动手做饭第一次坐火车第一次坐飞机第一次看见雪第一次看到自已的作 品用铅字印出来,观察对象特点植物动物,当时感受喜悦与新奇（静态）眼巴巴地等候惊喜吃不下饭喜爱 （动态）,作者为什么选取这两个“第一次”详写?,作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。,为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?,就作者举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。,为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？“ 愿你珍重第一次” 中的“珍重”能不能换做“珍惜”？,这里的第一次都是指有益的第一次，充满喜悦、新奇和新鲜、刺激，所以越多生命就越精彩了。一个侧重重视，一个侧重爱惜，在这里是应该要重视，所以，不能换。,第一次的经验不一定都愉快，但都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，使人回味无穷的。生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。,“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”?,“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色体现了南国风土乃至人情。 “风俗画”则是指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的场面。“风景画”则是以风景做题材的画面，二者都不够确切。,“雏形”与“具体而微”有什么区别?,“雏形”，指未定型前的形式。“具体而微