《项羽之死》1资料.ppt

项羽之死司马迁,研读课文第一段,请为第一段拟一个小标题，试分析此段写到了哪些情节。,霸王别姬情节：垓下之围诀别虞姬慷慨悲歌,研习课文第二段,请为第二段拟一个小标题，试分析此段写到了哪些情节。,突围被困情节：直夜溃围绐陷大泽决意快战,东城快战,研习课文第三段,主要写了项羽的三次行动1.大呼驰下2.瞋目叱之3.驰斩都尉,请为第四段拟一个小标题，试分析此段写到了哪些细节。,乌江自刎拒渡赠马赐头,研习课文第四段,【课堂总结】概括本文围绕项羽之死描绘了哪几个场景?,四面楚歌霸王别姬慷慨悲歌,直夜溃围绐陷大泽东城快战,乌江拒渡赠马亭长赐头故人,乌江自刎,垓下之围,东城快战,08:10,批文入情赏析形象,回顾情节感知形象,霸王别姬,东城快战,乌江自刎,惊起饮歌泣,夜闻四面楚歌时，项王有什么反应？（找出表现其动作神态的词语）,垓下之围,研习第一个场面,项羽慷慨悲歌表现他多情善感的血性柔肠，这里写项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲哀。,末句八字不写项羽，却写“左右”，有何用意？,侧面烘托,分析人物形象的方法？,抓个性语言扣动作神态找侧面烘托,溃围斩将刈旗,骁勇善战威武勇猛极大自负不知自省,研习第二个场面,东城快战,拒渡,赠马,赐头,知耻重义心地仁善视死如归,研习第三个场面,乌江自刎,课堂小结,场面垓下之围东城快战乌江自刎,人物形象多情善感勇猛自负知耻重义,方法个性语言动作神态侧面烘托,一、课堂检测,1、解释加点的字不正确的一项是（）A、项王军壁垓下壁：动词，设营驻守B、常幸从幸：受到宠爱C、时不利兮骓不逝逝：奔驰D、项王泣数行下泣：哭泣,D,2、下列加点词的意思说法正确的一项是（）（1）令骑将灌婴以五千骑追之(2)以故汉追及之(3)平明，汉军乃觉之（4）于是项王乃上马骑A、（1）（2）相同，（3）（4）不同B、（1）（2）相同，（3）（4）相同C、（1）（2）不同，（3）（4）不同D、（1）（2）不同，（3）（4）相同,C,3、下面对文章内容理解分析错误的一项是（）大敌当前，四面楚歌，项羽面对虞姬，慷慨悲歌。他认为自己有超世的气概，只是时运不济，对宠幸的虞姬不知如何是好，这也从另一个角度说明，沉溺声色是其失败的原因之一。B.项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错。这深刻揭示了项羽性格中的弱点。C.项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，杀掉了一名汉将和督尉，共杀死有百多人，以证明自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。D.项羽是有机会逃生的,乌江亭长正停船靠岸等在乌江。但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回去,愧见江东父老。于是赠马亭长,宁死不辱。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。,A,赏读下面三个文段，请归纳其在运用材料上有什么共同特点？,2008年广东高考满分作文不要轻易说“不”不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱，而韩信不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就是一个真正的英雄了。,2005年福建高考满分作文棱角项羽在垓下歌中流露出了几分哀愁，几分无奈。在我看来，他是充满棱角的多边形，纵使有豪迈之气概，称霸之壮志，却最终只能在四面楚歌之时放纵形骸，苍凉之歌颂只能让滚滚之乌江为之伴奏，又有何颜面见江东父老？他的锐气，他的突兀，他的彰显，让历史也惧怕三分。“序八州而朝同列，吞二州而亡诸侯”的始皇已将天下扰得惶惶不得终日，哪又容得项羽之“力拔山兮气盖世”？于是古人渐渐觉悟，磨平了自己的棱角方能成就大业，包举宇内。（话题“棱角”）,“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”,面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？留得青山在，不怕没柴烧。江东父老也期望项王能够忍辱负重。然而项王最终选择自刎乌江，他认为应该死得有尊严，那才是他的英雄本色。一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就要不懈追求，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。（话题：“自己的认知和他人的期望”）,2004年重庆高考满分作文菊花飘香的时节,特点归纳：一材多用即同一个课本素材根据话题立意的不同，可从不同的角度作为论据。,二、片段写作训练要求：（1）100字左右；（2）引用一句名言；（3）(主要)以项羽之死中的情节、细节为事例；（4）点评事例；（5）联系现实。,示例一：（分析此例存在的问题）（名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降投降就会受辱；他选择了死宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）项羽把人的尊严放到至高的位置，是一种超脱于物质的高尚情操。,修改后：（名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降投降就会受辱；他选择了死宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。（现实）现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。,点评不到位，没联系现实,示例二：（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。,例三：（名言）民如水，君如舟，水能载舟