《诫子书》剖析.ppt

诫子书诸葛亮,学习目标,1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。,作者简介,诸葛亮:名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。被称为“古今第一贤相”。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。代表作有前出师表、后出师表、诫子书等。发明了木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有武侯祠。著有诸葛亮集。,木牛流马,孔明灯,三顾茅庐隆中对策草船借箭舌战群儒七擒孟获挥泪斩马谡,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间陆游书愤三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟杜甫蜀相功盖三分国，名成八阵图八阵图,代表作的名句：,前出师表“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”,后出师表“鞠躬尽瘁，死而后已”,诫子书“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”,典故、故事,称颂他的诗句：,文章出处及题目：,本文选自（）。诫，（）。子，一般认为是指诸葛亮的（）。书，（）。题目的意思是（）。题目表明（）是诸葛亮对儿子的（），这也是他自己学习修养经验的（）、修身治家之道的（）。,结晶,概括,诸葛亮集,告诫、劝勉,儿子诸葛瞻,书信,告诫儿子的一封家书,文章的内容,谆谆教诲,关于字音：,夫（f）淡泊（b）淫（yn）慢遂（su）庐（l）,听视频朗读,夫（f）/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊（b）/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yn）慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂（su）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,放声朗读：,背书下注释,原文翻译,第一句：夫君子之行,静以修身,俭以养德。夫（f)助词，用于句首，表示发端。君子之行：静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：介词，引进动作行为的目的。修身：俭：养德：译文：,有道德有修养的人的品行。,修养身心。,培养自己的品德。,有道德有修养的人的品行，是依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。,节俭。,第二句：非淡泊无以明志,非宁静无以致远。淡泊（b）内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿出来，没办法。明志：明确志向。宁静：无以：（同上）致远：达到远大目标。致，达到。译文：,这里指安静，即集中精神，不分散精力。,不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大目标。,第三句：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。才须学也：广才：增长才干。译文：,学习必须安静，专心致志，（要想有）才能就必须学习，所以不学习就无法增长才干。没有志向就不能使学习有所成就。,（要想有）才能就必须学习。,第四句：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。淫（yn）慢：放纵懈怠。则：励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。译文：,就,放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,第五句：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年与时驰：年纪随同时光而疾驰逝去。驰，疾行，指迅速逝去。遂：枯落：凋落。悲守：译文：,于是、就,悲哀地守着,年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是成了枯枝落叶，大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地守着那穷困的屋舍，（悔恨）又怎么来得及！,译文：,有道德有修养的人的品行，是依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大目标。学习必须安静，专心致志，（要想有）才能就必须学习，所以不学习就无法增长才干。没有志向就不能使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是就成了枯枝落叶，大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地守着那穷困的屋舍，（悔恨）又怎么来得及！,课文理解,1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?,诫子,本文诸葛亮劝勉儿子（）、（），要从“（）”“（）”中下功夫，最忌“（）”“（）”。,勤学励志,修身养德,淡泊,宁静,淫慢,险躁,2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？,“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”,3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？运用了什么论证方法？,A就（）和（）两个方面进行了论述。B无论修身还是治学，作者都强调一个“（）”字，修身要静，治学要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“（）”字，把静、躁加以（），增强了论述的效果。本文用了（）的论证方法。,修身,治学,静,躁,正反对比论证,对比,5、如何理解文中的“静”？,“静”是修身养德的（）。“静以修身”意思是：只有节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界要始终保持宁静，不会为贪图物质享受而分心劳神。“静”是学习的（）。“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。要做到“静”，自然要摒除名利的束缚和干扰，这就是“（）”。只有做到“（）”和“（）”，才能使志向坚定、明确（明志），并最终实现远大目标（致远）。若心不静，陷入“（）”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。,基础,前提,淡泊,淡泊,宁静,险躁,6、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？,（1）要（）：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）要（）：夫学须静也，才须学也。（3）要（）：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,也就是（）。诸葛亮主张以俭养德，以静修身，以学广才，以志成学，它们是互相联系的。志是成才的（），但志向的培养又必须修养道德，所以造就人才，必须从“（）”和“（）”的修养开始。品德修养是成才的（）。,立志,学习,惜时,志、学、才,前提和基础,静,俭,保障,7、举例说明本文句式方面的特点。例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”,这样的句子文中有许多，它们多用（）句，（），（），所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用（）句加强语气,对偶,句式整齐,节奏感强,双重否定,养德,静,俭,正面：,反面：,淡泊,宁静,明志,致远,淫慢,险躁,不能励精,不能治性,成才,学习,立志,惜时勤奋,静,客观：,主观：,环境安静,专心致志心无旁骛,淡泊,屏除杂念名利的干扰而安宁专一的精神状态。,非志无以成学。,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世,修身治学之道,对比,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,修身,治学,（一）道理论据淡泊：立志：惜时：,为本文补充论据,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（出师表）；,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）,少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞满江红三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿劝学,惜时诗句：,鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说：“时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。“美国著名科学家富兰克林曾经说过：“你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”,为本文补充论据,立志：宁静：治学：,（二）事实论据：,1.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。2.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。,居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。,车胤囊萤、孙康映雪、范仲淹苦学成才,薛谭学讴（u,唱歌），自足而归，知不足而得返。就是“躁”的最好的例证。薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，（就）自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴（给他）送行，秦青打着节拍，高唱悲歌/唱着慷慨雄壮的歌。歌声振动了林木，（那音响）止住了流动的云。薛谭于是（向秦青）道歉，想要回来继续学习。（从此以后，）他一辈子也不敢再说要回去。乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成。也是“躁”的最好的例证。,你能再补充几个论据吗（道理或事实均可）？,鲁迅珍惜时间的故事,鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”,爱迪生珍惜时间的故事,爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。,爱迪生珍惜时间的故事,“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少?”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”助手的脸红了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”,课堂练习,1、本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2、从哪几方面论述