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上海市汽车专业中心组优质课展示观摩活动教 案专 业：汽车运用与维修课程名称：汽车构造与维修课 题：涡轮增压系统基本故障的诊断执教教师：谢逸卿日 期：2016年11月30日教 案教学对象汽车运用与维修1505班授课日期2016.11.30,上午第3节使用教材汽车发动机构造、原理与维修出版单位机械工业出版社课题涡轮增压系统基本故障的诊断计划学时1课时教学目标知识与技能：1. 了解增压压力传感器出现故障对发动机产生的影响；2. 熟悉传感器的基本作用，能解读CFB发动机电路图中增压压力传感器所在电路的连接关系；3. 掌握涡轮增压系统基本故障的诊断方法并能分析故障原因。过程与方法：1. 用任务引领的方式调动学生学习技能的兴趣，提升学生对所学专业的自信心；2. 通过理实一体化的教学模式，在实际操作中让学生掌握发动机基本故障的诊断方法。情感、态度与价值观：1. 在操作中树立安全意识，规范操作，培养学生严谨，认真的职业态度和团队合作精神；2. 培养学生维修诊断的基本思路，让学生对自己所学专业和将要从事的工作有初步认识，激发学生学习专业的兴趣。简析目标设定依据1. “涡轮增压系统基本故障的诊断”这堂课我将以“任务引领、做学一体”的课改理念，以学生就业为导向、能力为本位，同时以汽车后市场的实际需要和职业标准为依据开展教学；2. 汽修专业的学生已有汽车构造的理论基础，但他们缺乏在汽车检测与维修中多种设备、多种工种整合作业的体验，在此基础上提出了针对性的教学目标；3. 汽车运用与维修专业学生不仅需要学习基本专业技能，还要养成良好的职业素养，以及合作的意识。教学重点1. 解读CFB发动机电路图中增压压力传感器所在电路的连接关系；2. 安全规范操作汽车诊断工具。教学难点1. 掌握涡轮增压系统基本故障的诊断方法；2. 分析并理解故障的原因。教学资源1. 大众朗逸1.4TSI DSG豪华版整车，1辆；2. 缸内喷射汽油发动机实训台，1台；3. 世达工具车95108a，2台；4. VAS 6150B专业版诊断仪，1部；5. 汽车诊断仪KT600，1部；6. 数字式万用表，2只；7. 朗逸CFB发动机电路图，每人1份；8. 多媒体设备、记录单、PPT等。教学场景设计本节课以小组为单位，分成2组，每组6人。教学过程以学生为主体，形成师生互动，生生互动的氛围，同时借助多媒体技术和整车以及实训台，从而完成教学目标，达到教学效果。教学方法现场教学、任务引领、实战分析教学过程教学环节教师活动学生活动活动意图一、养成教育1. 组织学生进行工作服自我检查；2. 汽修实训课安全操作注意事项告知学生。1. 工作服自我检查；2. 明确汽修实训课安全操作注意事项；3. 填写记录单。培养学生职业规范意识。二、复习导入：涡轮增压发动机的工作原理1. 组织学生观看 “涡轮增压发动机工作原理动画图解”视频；2. 导入本节课的主题。收看视频，回顾涡轮增压发动机的工作原理。通过视频，让学生回顾涡轮增压发动机的工作原理，从而引出本节课的主题。三、角色扮演：我来当名维修技师1. 组织学生观看短片“一位客户的困扰”；2. 根据短片中的故障现象，请学生们扮演一名维修技师的角色，帮助客户找出车辆故障的原因。1. 观看短片；2. 根据短片中客户提到的故障现象，填写记录单。采用任务引领的方式，让学生扮演一名维修技师的角色，对车辆的故障进行诊断，提高学生的学习兴趣。 四、查一查：读取故障码1. 预先设定故障，请两组学生分别对朗逸整车和缸内喷射汽油发动机实训台进行故障诊断；2. 请两组学生代表分别在黑板上写出通过诊断仪读取的故障码。1. 两组学生分别借助VAS 6150B专业版诊断仪和汽车诊断仪KT600读取整车和发动机实训台的故障码；2. 填写记录单。通过对整车和发动机实训台设置同样的故障码，将整车的故障转移到实训台上，并借助实训台的教学优势为后续测量电路的工作参数起到便捷的作用。五、学一学：增压压力传感器所在电路的连接关系1. 通过CFB发动机电路图和实训台讲解增压压力传感器所在电路的连接关系；2. 让学生设计诊断电路故障的基本方法和工作流程；3. 确定诊断电路的工作流程。1. 学习解读CFB发动机电路图的基本思路和方法；2. 分组讨论并设计诊断电路故障的基本方法和工作流程；3. 填写记录单。让学生通过查阅维修手册能够积极思考并主动参与学习。六、做一做：诊断电路故障1. 根据学生设计的工作流程让一组学生使用万用表测量4个插脚的工作参数；2. 另一组学生通过4个插脚的工作参数讨论并缩小电路的故障范围，并使用万用表进一步诊断电路的故障原因，将诊断结果输入到平板电脑中；3. 在实训台上演示电路处于正常状态下信号电压的变化规律；1. 按照正确的工作流程，对电路的工作参数进行测量； 2. 将诊断结果输入到平板电脑中，确定判断结果是否正确；3. 填写记录单。培养学生的合作能力，并建立在已学知识和技能的基础上让学生进行电路故障的诊断，从而获得较大的成就感。七：说一说：解释故障原因1. 通过查看增压压力传感器的实物图，找到问题线路，和学生一同确定初步的维修方案；2. 回到之前的短片“一位客户的困扰”中提到的故障现象，师生共同解释出现这一故障的原因。1. 尝试确定初步的维修方案；2. 同桌互相扮演维修技师和客户，解释困扰客户的故障原因。通过学生之间的互相操练，提高学生解释故障的能力。课堂小结师生共同梳理本节课的知识点，对涡轮增压系统基本故障的诊断方法进行回顾，提升学生对今后从事汽修行业的信心。课外作业请同学们课后解读CFB发动机电路图中进气温度传感器所在电路的连接关系，并思考能否用本节课学习的方法进行故障的诊断。板书设计教学反思记录单活动名称：涡轮增压系统基本故障的诊断姓名： 学号： 一、作业准备程序作业项目作业记录1. 工作服自我检查2. 汽修实训课安全操作注意事项明确二、车辆故障信息记录根据短片“一位