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文档简介

窃读记,1、学习本课生字新词。2、有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。,学习目标,窃腋哟婪惧辘撑,生字学习,（y）,（腋下）,（ln）,（j）,（贪婪）,（qi）,（窃读）,（y）,（哎哟）,（l）,（惧怕）,（辘轳）,（chng）,（支撑）,窃炒锅踮,皱碗酸撑柜,哟饿惧充檐,适宜：,知趣：,饥肠辘辘：,适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。,知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。,饥饿得肚子发出肠鸣音。,比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。,白日梦：,依依不舍：,留恋，不忍分离。,自由读课文,直奔“窃读”，整体感知,1自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。2再读课文，想一想：a.课文记叙了一件什么事?b.“窃读”可以换成一个什么词?,(
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