六年级语文《只有一个地球》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5六年级语文只有一个地球教学设计六年级语文只有一个地球教学设计教学目标1知识与技能学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2过程与方法默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理3情感态度与价值观增强爱护环境、保护地球的意识。教学重难点理解课文，通过联系实际懂得“只有一个地球”的道理；增强学生的环境保护意识，并将保护地球的意识付诸行动。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课有一年，时代周刊年评选的新闻人物是地球。为什精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5么地球会被评为新闻人物学习了只有一个地球后，或许你会找到答案二、初读课文，整体感知1自读课文，同桌间互相纠正读音。2请说一说读完这篇文章后，你有什么感受（学生自由发言，教师即时点评。）三、讲读课文第12自然段1你们看到过宇宙中的地球吗每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（课件出示图片。）2说说你看到了一个怎样的星球（学生自由发言。）3地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一段是描写地球外貌的，快速读课文，找一找。出示地球是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇庙海洋中，就像一叶扁舟。4课文第1、2自然段还介绍了哪些有关地球的知识（1）表面积只有51亿平方公里。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5（2）半径只有六千三百多公里。（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。5小结就是这样一个星球，却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了四、讲读课文第34自然段1地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢2学生读课文回答人类不加节制地开采矿产资源，无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使生态失去平衡。3小结听了同学们的介绍，老师感到很痛心。地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁。（出示恩格斯的格言我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次这关的胜利，自然界都会进行报复的。）第二课时一、讲读课文第57自然段精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/51可是恩格斯的提醒并没有使所有的人警醒，他们还不以为然，总认为（引读出示“宇宙空间不是大得很吗我们不能移居到别的星球上去吗”）2到底能不能移居呢请同学们读一读课文第6、7自然段，找一找答案。（1）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（2）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或月球上修建移民基地。但是，这还只是设想，要实现起来很难很难，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，到了那个时候，能去火星和月球居住的人也只是很少一部分。绝大多数人怎么办呢3小结是呀如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以作者才说（引读只有一个地球。）二、讲读课文第89自然段1引读宇航员的话。出示“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”2小结我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。但好在现在醒悟还不算太晚，我们还精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5有希望。我们有能力也有责任去保护地球，所以我们要（引读精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧）三、总结学了