写字课程开展情况总结

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3写字课程开展情况总结我们学校非常重视写字教学，注重训练学生达到规范、端正、整洁地书写汉字的目标，有特长的老师积极开设写字课对学生进行硬笔书法练习，提高学生的写字能力。现对我校写字课开展情况、教学情况简单总结如下一、学校写字课程开设情况我们学校从一年级到六年级都开设了写字课程，根据每个年级的不同情况有针对性地开设写字课。比如，低、中、高年级在语文课的书法练习的基础上，另外每周利用课外活动时间开设了专门的书法课，低年级为铅笔字练习，中年级为钢笔字练习，高年级为毛笔字练习，旨在全面提高学生的写字水平。总起来讲收到了一定的成效。二、学校进行写字教学情况说明1教学时间安排每天语文课要求语文教师进行课上硬笔书法课前练习至少10分钟，有利于让学生养成认真书写的习惯。每周二的课外活动时间根据同学们的写字情况进行写字练习，以便提高和巩固同学们的写字水平。2写字内容安排（1）语文课上的写字练习，我们主要是让老师依据与课本精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3配套的“义务教育课程标准实验教科书写字练习”来进行写字训练，一方面锻炼学生的写字能力，另一方面能让学生熟练掌握每一课的生字词等。（2）每周的课外活动练字课，我们没有统一的教材，主要是有书法特长的老师（我们学校利用学校的资源，从曲师大书法系聘请了专业的老师）针对有书法特长的学生进行指导，目的是让有书法特长的学生能提高写字水平，我们参加过全国、山东省的书法比赛，均取得了较好的成绩。（3）对于写字水平较差的学生，我们没有放弃，继续从基础抓起，因为毕竟写字对于学生的成长来说非常关键，一个学生如果字写好了，他就会认真对待学习，成绩就会提高，这一点在各科老师的教学中都能得到印证。因此，我们针对写字差的学生利用课外活动时间逐步训练，逐步提高。3写字教学中的困惑。（1）部分学生的写字姿势非常难以纠正。让我们每位写字指导老师感到困难的是，每个班几乎三分之一的学生拿笔姿势不对，无论你怎么纠正，他总是坚持原来的错误姿势。这些学生的拿笔姿势大多是从幼儿园甚至是在家里就拿错了，老师再给这些孩子改正就非常困难。所以，建议人教社能出一套针对幼儿的拿笔姿势、写字指导的光盘，因为现在的家长，你不让他教孩子，他们非要教，结果还教不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3对，只能增加小学老师的指导难度，最受害的还是孩子，没有正确的握笔姿势，想写好字是难上加难。（2）写字教学缺乏统一的要求和针对语文老师的统一指导。因为再好的书法老师，也不如语文老师对学生的影响巨大，学生一方面模仿老师的字，另一方面，他们写字非常容易反复，这就需要语文老师不光要提高自己的写字水平，更要监督学生不断提高指导学生写字的水平，建议能给语文老师正确、全面、统一的指导，以便真正提高学生的写字水平。（3）学生练字的时间依然不够。我们都知道，要想练好字必须保证学生的练字时间，这一点恰恰最难保证，学校开设的课程非常齐全，但是学生每天练字也只能挤语文课的时间来练字，对于个别偷懒或是速度慢的同学更谈不上练字，有时候，老师指导完只能让学生回家练，但是家长又嫌作业多，这也是当前难以解决的矛盾。总之，我们学校比较重视写字教