《为中华之崛起而读书》ppt课件

.,为中华之崛起而读书,25,.,中华：指中国。崛起：指兴起。,为中华之崛起而读书,为了中国的振兴而读书。,返回,.,(18981976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。,你知道吗？,周恩来,.,自学生字1、读准字音；2、认清字形。,.,崛起帝国模范巡警吵嚷惩处铿锵有力,自学检查,ju,fn,xn,d,rng,chng,kngqing,抱负欺凌喝彩踊跃指望疑惑不解左顾右盼耀武扬威衣衫褴褛得意扬扬打破沙锅问到底,h,.,词语理解崛起：兴起。抱负：远大的志向。欺凌：欺负，凌辱。喝彩：大声叫好。踊跃：本文形容情绪热烈，争先恐后。铿锵有力：形容声音响亮有节奏，而且非常有力耀武扬威：炫耀武力，显示威风。得意扬扬：课文指大个子洋人看到租界里的巡警不给受伤害的中国人撑腰而十分得意神气十足的样子。打破沙锅问到底：比喻对问题寻根究底。,.,找一找：课文写了哪几件事？,初读课文，整体感知,（可同桌互相讨论）,.,一、12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。,说一说,二、.周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。,三、.在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。,课文写了哪几件事？,.,少年读书时期的周恩来,*使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？,再读课文，读、思、感悟：,.,用自己喜欢的方式读课文要求：,1.想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（小组交流）,2.画出你感受深刻的句子。,3.揣摩人物感情，有感情地朗读课文。,细读课文，体会感情,.,你能不能用一个简短的句子说出周恩来立志的原因？,中华不振,.,伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。,分角色朗读,.,“那是外国的租借地，惹出麻烦了可糟了。没地方说理去！”“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么？,伯父说这句话时，心情怎样？应读出怎样的语气？,心痛、无可奈何,.,什么叫“租界地”？,帝国主义国家在半殖民地国家的通商都市以“租借”的名义划出的由他们管辖的地区。,.,不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住那里？这不是中国的土地吗？这一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。,红色的句子，是个什么句？从这句话你读出了些什么？,画横线的句子在文中起到了什么作用？它是什么句？,.,一个风和日丽的星期天，周恩来背背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。展现在他眼前的是一番怎样的情景？,.,嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,.,.,.,.,正当周恩来和同学左顾右盼时，他们忽然发现了什么？,.,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,.,(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌),kkyr,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,.,为什么围观的中国人不为自己的同胞讨回公道？为什么？为什么？,为什么中国人不给中国人撑腰？,为什么衣衫褴褛的妇女只能哭诉？,为什么洋人轧死了中国人不受惩处？,中国巡警不惩处洋人，还训斥可怜的中国妇女，围观的中国人为什么不上去打他一顿？,为什么大个子洋人轧死了人还得意洋洋？,.,二十世纪初的中国社会,当时处在清朝末年，清政府腐败无能，我们的国家贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我们，他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让清政府赔款，嘲笑中国人是东亚病夫。他们外国人根本不把中国人放在眼里。,一句话：中华不振啊！,.,.,俄国,法国,英国,旅大,威海卫,香港新界,广州湾,日本,德国,胶州湾,.,1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”,资料补充,.,分角色,孩子们，在外国人眼里中国人与狗同等，这怎不让人义愤填膺！,这一切究竟是为什么？为什么呀！,“中华不振啊！”,请孩子们再读课文,.,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,想想应带着怎样的感情来读？,.,“中华不振”含义：政府腐败无能，国家贫穷落后，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。,目睹了这一幕，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,.,从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想些什么。,他究竟在想什么呢？,.,从租界回来以后，他始终忘不了那位衣衫褴褛的失去亲人的中国妇女；忘不了那个轧死了人还得意扬扬的大个子洋人；他更忘不了那些不但不给自己的同胞讨回公道，反而训斥那位可怜的中国妇女的中国巡警；还有那群围观的中国人，光天化日之下，眼看自己的同胞被洋人欺负，竟没有一个人敢站出来声张正义。这一幕幕触目惊心的事实，强烈刺痛着他的心，所以他在想：因为我们的国家不兴旺，人民才会这样的被人欺凌，我一定要让我的国家崛起！,.,魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由或者是；或者是或者是或者是周恩来的回答是：,为明理而读书,为做官而读书；,为挣钱而读书；,为吃饭而读书,为中华之崛起而书！,他的回答清晰而坚定,他的回答清晰而坚定,.,魏校长怎么也没想到，一个十二三岁的孩子竟有如此抱负和胸怀，他睁大眼睛又问了一句，“你再说一遍，为什么而读书？”,“为中华之崛起而书！”,这声音是那样的铿锵有力！,他的回答为什么会那样清晰而坚定？为什么那样铿锵有力？,因为他的回答不是一时的冲动，而是他经过认真充分的思考立下的远大志向，这志向异常的坚定，无论以后遇到多大的困难也不会有丝毫的动摇。,抱负,.,小结：正是由于亲眼目睹了国家不强大而使人民饱受欺凌的现状，周恩来便从小立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。,.,周恩来的志向和别的同学有什么不同?,.,其他同学,为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，,他们都是为了满足自己的生活需求！,.,周恩来,“为中华之崛起而读书”，,把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。,.,用朗读表达自己的感情,周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！”,周恩来铿锵有力的回答：“为中华崛起而读书！”,.,拓展延伸,阅读链接,1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：“大江歌罢掉头东，邃(su)密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”,.,在外求学的周恩来,.,小结：,正是这宏伟的志向，铿锵有力的誓言，伴随着周恩来走过光辉的一生，使他成为中国人民世世代代怀念的好总理。让我们以伟大的周总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧！,为中华之腾飞而读书！,.,梁启超在少年中国说写道,“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”,孩子们，学完这一课，你能说说自己为什么而读书了吗？,让我们齐声朗读,.,作业设计,1、抄写课文中的四字词语，如“风和日丽”“热闹非凡”,2、阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。,3、将你所了解的周恩来总理