15.生活中工具的变化与创新

第二节滑轮及其应用,淅川县第一初级中学孙小琳,淅川县第一初级中学孙小琳,第二节滑轮及其应用,庄严的一刻,大家对这一现象有没有疑问？,五星红旗是向什么方向运动的？,旗手施加给五星红旗的力向什么方向？,为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？奥妙在哪？,庄严的一刻,五星红旗是向什么方向运动的？,旗手施加给五星红旗的力向什么方向？,为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？奥妙在哪？,向上,向下,滑轮,轴,带凹槽的轮,滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子,旗杆的顶部安装了一种简单的机械，滑轮,这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。,滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。,凹槽,轴,小轮,滑轮在生活中的应用：,尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到高处，你有什么方法？看谁的办法又快又多？,细线,滑轮,钩码,铁架台,方案一,方案二,实物图,思考,这两种方案有什么共同点和区别,共同点区别,都使物体向上运动,定滑轮轴固定不动的滑轮,动滑轮轴随物体一起运动的滑轮,这两种方法提升钩码，滑轮工作有哪些不同？,实验结论：定滑轮不省力，但能改变力的方向。,实验结论：动滑轮可以省一半力，不能改变力的方向。,使用动滑轮提升物体（匀速）,进行实验收集数据,注意：改变钩码个数,O,r,r,F,F,定滑轮实质是一个等臂杠杆（l1=l2）,使用定滑轮为什么不省力？,2r,r,F,O,动滑轮实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆,使用动滑轮为什么可以省力？,结论：,1，使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向F拉=G物,2，使用动滑轮可以省一半的力，不可以改变力的方向F=1/2G物,请您帮忙抓住，我到楼上接袋子。,救命！,啊？你怎么上来了！,好的，唉，唉唉.,？,这是怎么回事？为什么会出现这种情况？,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；,于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组,而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便,由一个定滑轮和一个动滑轮绕成滑轮组有几种绕法?,小组讨论,1：滑轮组,由一个定滑轮和一个动滑轮组成。,实验结果：,拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。,n=2,n=3,使用滑轮组时，滑轮组有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。,使用滑轮组：既可省力，又可改变力的方向.,公式：物n（不计滑轮重及摩擦）总n（物动滑轮）n（不计摩擦）,学习后评价：（小结）,1、你对自己学习后的评价（很好、较好、一般、差）理由：。2、请记录下这节课你表现最精彩的地方：3、本节课你学到了什么知识和技能？4、本节课你学到了什么研究问题的方法？5、还有什么疑问和想知道的吗？,滑轮,定滑轮：,（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离,（2）实质：是一个等臂杠杆,动滑轮：,（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离,（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆,滑轮组,（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离,（2）公式：总n（物动滑轮）n（不计滑轮摩擦）,研究问题的方法:1、观察法（观察滑轮结构）2、比较的方法（定滑轮、动滑轮的比较）3、实验的方法（探究定、动滑轮的特点）4、图示的方法（定、动滑轮的杠杆结构图）5、分类的方法（将滑轮分为定滑轮与动滑轮）,人类与动物的一个较大区别是人类制造了工具，并且懂得用工具去改变我们的生活改变我们的世界，因此有了21世纪伟大的今天。,巩固练习：,1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，