17.登泰山观日出 1 ppt课件

,岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首，故尊为岱宗。,望岳杜甫,17.登泰山观日出,泰山，谁了解？泰山怎么样？,泰山,泰山是我国的“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山东省中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，著名风景名胜有天烛峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位皇帝来泰山封禅。孔子留下了“登泰山而小天下”的赞叹，杜甫则留下了“会当凌绝顶，一览众山小”的千古绝唱。,五岳之首,五岳（FiveFamousMountains），是五大名山的总称。在我国一般指东岳泰山（位于山东）、南岳衡山（位于湖南）、西岳华山（位于陕西）、北岳恒山（位于山西）、中岳嵩山（位于河南）其中东岳泰山为五岳之首。,初读课文，整体感知,从课题看这是一篇游记，游记按什么顺序写？（时间、地点）,默读课文16节，思考作者是怎样描写登山过程的?,凌晨2时半,山脚下,整个泰山,刚4点半,中天门,天已微明,对松亭,山势、云海,南天门,石阶,7点10分,日观峰,日出,阅读新讨论,自由读课文，说说课文主要写了什么内容？找出相应的小节，给课文分段。16为第一段29为第二段学习登泰山的部分，感受一下泰山的特点。雄伟、壮丽,作者是怎样具体描写泰山景物的?默读课文1-6小节，用“”划出有关的句子。,山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。,你知道这个句子的意思吗？作者是怎样写具体泰山很高的呢？（比喻体会山势的静态描写）,我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。,我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。,云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。,云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。,猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。,初读课文，整体感知,登山可不是一件容易的事情，何况是登泰山，作者在登山途中遇到了哪些困难呢？请快速读读课文的2、3、4、5节，用笔划出描写登山的艰难的语句山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。,初读课文，整体感知,从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。哪里可看出登山艰难？（一步三喘险峻）,初读课文，整体感知,猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。这是个比喻句吗？写出了山路的什么特点呢？（陡峭）还从哪些地方看出山路陡？（头顶上直落而下）,课文16节，作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。,研读课文，品味词句,默读课文16小节，用“”划出作者登泰山时感受最深的句子，并和大家分享自己的感受。,研读课文，品味词句,交流句子，体会泰山的“高、美、险”的特点。,研读课文，品味词句,高：“山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。”,研读课文，品味词句,美：“山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。”“云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。”,研读课文，品味词句,险：猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。,阅读新讨论,登山是辛苦的，然而在前进过程中，周围的景物在变化，给登山人带来了喜悦。看，姿态各异的山，美丽的云海呈现在眼前！（1）看看图片，请你说说你的感受。（2）让我们来看看作者对此的描述。,阅读新讨论,我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。1.朗读一下2.你能说说作者是如何把所见的云雾写具体的（用排比句，比喻句）,写段训练,（1）我们的教室既美丽又整洁。（2）我们学校的花园既美丽又热闹。（用排比句，比喻句）,阅读新讨论,刚才，我们体验了山的陡峭，云海的变幻，给人身临其境之感。那么课文的第五节写了登山的老人，有什么用意呢？从老人的身上，你感悟到什么？（登山要有毅力，要不怕苦）,学习方法，训练说写,雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人，不仅是年轻人，连白发苍苍的老人也被吸引来了，让我们一起体会一下他们登山的快乐。泰山（），它有（）。（）很（）,学习方法，训练说写,登泰山最大的快乐是在日观峰看日出，那壮丽的景象是其他地方无法比拟的，现在让我们先领略一下日出时的美景。（观看泰山日出图片）,小总结,学了“登泰山”这一部分内容，我们已经知道了写游记要抓住“时间”和“地点”这两条线索，运用比喻、排比等修辞手法，抓住景物特点进行描写的写作方法。读了以后，我们会有身临其境的感觉。下一节课让我们再跟随小作者，去观赏“泰山日出”的奇观吧！,第二课时（观日出）,研读课文，品味词句,用一个词语说一说这日出带给你的感受。带着这样一种感受，自己先大声地读一读日出的过程并试着完成这样的填空。,研读课文，品味词句,从所填的词语中你发现了什么？作者抓住颜色的变化，形象地写出了日出前天空的变化读日出时的句子（这里作者抓住的是日出时形状的变化来写的。）选择一句你最喜欢的句子，试着读好它,填空,我目不转睛的望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦最东端，红得最浓、最艳好像燃烧着的大火球正在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红帷幕似地天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力的上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强烈的光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住他，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。,研读课文，品味词句,、日破云涛万里红，看到日出，我情不自禁地喊了起来（齐读）“啊！太阳出来了，太阳出来了！”“情不自禁”你是怎么理解的？从中你读懂了什么？作者抑制不住的是历经艰辛登上泰山的之后的喜悦，抑制不住的是看到难得一见的泰山日出的激动。带着这样一种心情，让我们和作者一道呼喊（引.齐.读