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文档简介

北师大版一年级数学下册,玩具,坝仔镇中心小学执教人：丘杜辉,1、能正确数出5以内物体的个数，能用数字表示日常生活中的事物。,2、能工整正确地书写15数字。,3、培养正确的握笔姿势和写字姿势及语言表达能力。,教学目标,教学重点：让学生正确地数出5以内的数并且会表示日常生活的事物。,教学难点：能工整正确地书写15的数字。,教学重难点,知能优化训练,课前自主学案,玩具,课堂互动讲练,谈话导入,课堂互动讲练,活动一：说一说数一数,活动二：摆一摆做一做,教学过程流程图,活动三：看一看写一写,活动四：想一想练一练,课堂总结,谈话导入,1、你们喜欢什么玩具？2、你能介绍一下你的玩具吗？,活动一：数一数说一说,1、说一说从图中看到什么？,2、数一数图中的玩具各有几个？,活动二：摆一摆做一做,1、小组合作用小棒摆出各种玩具的个数。,2、小组合作数出并摆出自己笔盒的铅笔数量。,3、找一找生活中的事物，并用数字表示出来。,活动二：摆一摆做一做,活动三：看一看写一写,1、播放儿歌，仔细观察15数字像什么？,2、描一描，写一写,活动三：看一看写一写,活动四：想一想练一练,1、写数。（会数数和并能在田字格里正确书写）,2、数一数，画一画，写一写。,3、看书涂一涂。（生独立完成，全班交流）,4、小组合作完成第4题：数一数，填一填。,5、猜数游戏。,课堂总结,这节课你学到了什么？,作业布置,1、完成新课程辅导第3页。,2、想想“一个也没有”用什么表示呢？,3、想想生活中的“0”可以表示什么呀？,教学反思,1、学生会将具体物体的个数转化为图形来表示，学生在实际的情境中体会了数的意义。,2、学生在练习题的第1题右边的图中，找出题目的要求并且从数字中找出排列的规律。结果，学生也能自发地去寻找其它题目数字的排列规律了。,3、学生在说“生活中还有物体也可以用1，2,3,4,5来表示”时，有学生说“1可以表示一群人”，看来学生的潜能不可低估。,4、大部分学生会数数和写数，上课时敢想、敢说、敢问，思维活跃，但有部分学生写书的时候笔顺不正确，有些学生的字不规
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