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三课制教学之综合性学习,反复结构的童话,分享快乐,体验生活,劳动创造,童话,珍惜友谊,幸福是什么,巨人的花园,小木偶的故事,去年的树,童话故事,小壁虎借尾巴思考：小壁虎向哪些动物借尾巴？,小壁虎借尾巴,小壁虎爬到小河边。,他看见小鱼在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”,小鱼说：“不行啊我要用尾巴拨水呢。”,起因,经过,结果,小壁虎爬到大树上。,他看见老黄牛在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”,老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,起因,经过,结果,阅读提示：跳读、略读、浏览、快速默读,1.在逃家小兔中，小兔说他要变成哪些东西？2.在爱心树中，大树每次都给了男孩什么？,小壁虎借尾巴,小壁虎借尾巴,逃家小兔,变成小鱼,变成大石头,变成小花,爱心树,给了苹果,给了树枝,给了树干,自主合作学习,创编要求：,1.根据老师提供的开头，小组合作创编故事，故事情节必须是反复结构。,2.展示方式可分角色扮演人物或者请代表汇报，其他成员补充。,老牛找帮手,正值春天，是播种的大好时节，然而，一头年迈的老黄牛不幸病倒了。他望着荒芜的田野，说道：“我得赶紧请个合适的人来帮我犁地了，要不就错过耕种的最佳时期了。”邻居们纷纷为老黄牛出主意。,小猴挠挠脑袋，自告奋勇地说：“您找熊吧！熊力大无比，犁地应该没问题！”老黄牛听后摇了摇头，失望地说：“人们常用笨字来形容熊，你说这种四肢发达，头脑简单的动物能胜任吗？”小猫用前爪抹抹脸，想了想说：“您找大象吧！大象体积庞大，干活体力好，效率一定高！”老黄牛甚为不悦，没好气地说：“大象身体笨重，犁地这种细活他绝对不行！”。,自主合作学习,创编要求：,1.根据老师提供的开头，小组合作创编故事，故事情节必须是反复结构。,2.展示方式：可分角色扮演
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