语文人教版四年级下册7.尊严

人教版语文四年级下册第二单元贵之以诚（基础阅读课）榆林市第二小学叶雷山,【学习内容】教材：尊严丛书：诚实的分量,7.尊严,中国古代有关尊严的格言,士可杀，不可辱。男儿膝下有黄金。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,【学习目标】1、熟练有感情地朗读课文。2、速度阅读课文，掌握细节描写的表达方法，体会人物的个性特点。,阅读提示：1、有感情地朗读课文并结合课文用自己的语言简要概述课文主要讲了一件什么事？2、从这篇文中你悟到了什么启示？,课文讲述了石油大王哈默年轻时在饥寒交迫地逃难路上，坚持用自己的劳动来换取食物，以自己的言行维护了个人的尊严，从而得到了人们的赏识和尊重的事。最后哈默的人格和尊严给他带来了巨大的财富。我悟到了，做人要自食其力，要自尊、自爱、自强，在任何情况下都要维护个人的尊严和做人的原则。,默读2-5自然段:,找出描写哈默的句子，把哈默说的话用“”划记起来，并用“”和“”分别标出哈默的动作和他的神态。,只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。,只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。,人物外貌描写,“不，我没有什么活儿需要您做。”,当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”,哈默,杰克逊,“不，我没有什么活儿需要您做。”,人物语言、动作描写,当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”,哈默,杰克逊,“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”,这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”,哈默,杰克逊,“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”,这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”,哈默,杰克逊,“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”,人物神态和语言描写,这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”,哈默,杰克逊,“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”,“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。,哈默,杰克逊,“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”,人物语言描写,“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。,哈默,杰克逊,说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。,说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。,人物动作描写,年轻人立刻狼吞虎咽的吃起来。,年轻人立刻狼吞虎咽的吃起来。,人物动作描写,怎样才能把人物特征写好？1、抓住人物外貌描写表现个性特点。2、通过动作、神态描写，展示个性特点。3、通过人物语言描写，突出个性特点。,丛书文章-诚实的分量自学提示：快速浏览推荐文章诚实的分量，边读边用“”画出细节描写的句子。,学习单,那妇女便拿了两包茶叶看了后又掂了掂，然后递给卖肉的师傅说：“你称一下看。”我正要解释，不料卖肉师傅放在秤上一称，