师生交往 (6).ppt

第六课师生之间,第2课时师生交往,1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。2.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法。（重点）3.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。4.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。（难点）,古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）,一、教学相长,1.如何正确理解“教学相长”？P66,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。,课堂展示,积极参与课堂,生物实验课,（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,课后找老师解疑答惑,2.教学相长有哪些要求？P66/67,探究与分享,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？,（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）,二、亦师亦友,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,3、如何理解“亦师亦友”（是什么）P68,在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。,请你判断以下两幅图片中老师的做法。,你在日常生活中受过老师的帮助吗？,面对老师的爱，我们应如何做？,当时老师是怎样帮助你的？,【情景再现】,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,4、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）P68,你做到了吗见到老师热情地打招呼、问好老师同我们谈话时，认真倾听上下楼梯，请老师先走上下课，起立向老师致敬,老师的关怀,虎妈猫爸片段-看望老师,（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,今天为什么不写语文作业？,我今天心情不好。,情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。,心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！,5.与老师发生矛盾怎么办?P69,1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。,方法与技能,课堂小结,师生交往,一、教学相长,二、亦师亦友,1、教学相长2、主动参与、勤学好问3、学会正确对待老师的表扬和批评。,1、师生交往的良好状态2、彼此尊重3、平等相待、相互促进,真题演练,1.(2016广东)有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批评教育使他终身受益。这说明()要正确地对待老师的批评老师的批评教育都是正确的师生间的感情要胜过父母要真诚对待老师和尊敬老师A.B.C.D.,C,真题演练,2.(2016郴州)小辉的语文成绩很好，但数学成绩却很不理想，主要是因为，在小辉看来，语文老师对他好，而数学老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们()要明确师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展要知师、信师、爱师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系要主动并善于与老师沟通要改变对老师角色的认识A.B.C.D.,D,真题演练