如何让小学生在轻松中学英语

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5如何让小学生在轻松中学英语莲山课件M如何让小学生在轻松中学英语如何让小学生在轻松中学英语，我认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来，让学生“动”起来，激发学生学习兴趣。英语作为一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语科，就首先培养学生的兴趣。“兴趣就是最好的老师。”学生对于感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，让他们在快乐中学英语。那么，在小学英语教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来，让学生“动”起来，我的做法如下一、渲染气氛，激发学生的兴趣小学生好奇、好动、好问、好说、好玩，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调或用充满悬念的语言来组织课堂教学。例如“BIG”两手张开精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5画个大圈，“SMALL”用两手指做个特别小的小圈，“STRONG”出示手臂，并鼓起肌肉，“THIN”做一个瘦的动作。给学生创造一个宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入到学习中，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高教学效果。一个好的开端令学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象；富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感、兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学。因此，教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用1歌曲式导入；2提问式导入；3图片、幻灯等电教手段导入；4悬念式导入；5复习式导入等等。例如学5个商店名称BICYCLESHOP、CLOTHESSHOP我让几个学生拿上各种道具，扮作卖主，老师介绍每一个卖主是一个商店，我在一个商店买到了一辆自行车，问学生，我们应该给这个商店起个什么名称呢XXSHOP学生就会给出BICYCLESHOP，以此类推，TEASHOP、TIESHOP经过这个有趣的小故事的导入，学生学起来特别的轻松，并由此可以向外延伸许多生活中新的内容SHOESSHOP、PANTSSHOP逼真的情景，以及声情并茂的优势将抽象、枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，增强英语的趣味性，激发学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5的求知欲，让学生们整节课都兴趣盎然。二、教学手段多样化，增强“兴趣点”呈现语言材料前，我就想方设法为学生创设新颖的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中。如在学习COLOUR一课时，我特意找来了迪士尼神奇英语，找来了介绍颜色的视频，熟悉生动的画面自然地将学生带入情境，学生上课的注意力集中，精神饱满。同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画等。例如教句型DOESHESHEYES,HE/SHEDOESNO,HE/SHEDOESNT时，准备好数张卡片，卡片正面为一个人的名字及其职业，背面为他/她的居住地点，上下班所采用的交通方式等情况。请学生用主要句型猜出此人的相关信息，学生在猜中学，在学中乐，学习兴趣始终热情高涨。有时连下课了，他们都还在讨论着、高兴着，意犹未尽呢。三、注重“以生为本”,让学生在课堂中“动”起来学生的学习活动总是有一定的学习动机引起的。只有当学生喜欢学、要求学、有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的学习动机从何而来呢这就要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣，如设置悬念、创设情景等。我常常使用表扬和鼓励性的话语激励学生，让学生能够大精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5胆地表现自己。例如DIALOGUE的教学，我让学生看图听录音、跟着录音读、自由读、看图复述表演整个故事，这样一来课堂变成了舞台，学生们在演中学，学得兴致勃勃。爱玩是孩子们的天性。将“玩中学、学中玩”有机地结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手，以最佳的心理状态投入到学习中去。例如在教学动物的单DOG,CAT,DUCK,RABBIT时，我一边教学新单词，一边让学生模仿各种动物的叫声或动作。学生学得兴趣盎然。巩固单词时请学生上台表演动物的动作或叫声，其他学生都能准确无误地说出单词，说明他们已经完全掌握了。四、开展竞赛，调动学生的积极性将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的方法。如问答可以来一个“抢答”拼读单词可以来一个“单词大王”竞赛，“猜谜语大赛”“课堂明星大赛”“最佳合作小组”等多种多样的形式，让学生在课堂上适当地竞赛，他们乐于参与、乐于竞争，这就调动了全体学生的学习积极性，让他们在竞争中体会到无穷的快乐。总之，我们只有不断地激发学生学习英语的兴趣，引导他们多参与一