英语人教版五年级下册说课稿

各位老师上午好！,再见了，亲人,姓名：郭文强单位：安塘乡早桥小学,我将从以下几个方面对本课进行阐述：一、说教材二、说教学目标及重点和难点三、说教法、学法四、说教学过程五、说板书设计,一紧扣特点说教材,再见了亲人记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民告别的情景，表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。,二说教学目标及教学重点和难点,根据新课程对小学生语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合五年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：知识与技能：能正确读写本课要求的生字词；能够正确、有感情朗读课文。过程与方法：了解课文重点语句对表达情感的作用。借助信息技术手段创设情境，以读为主，读中悟情情感态度与价值观：理解课文内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。同时我把这个课时的教学重点确定为：体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，学习课文用具体事例来表达中心的写作方法。教学难点：通过朗读和想象，再现典型场面、典型人物，从而受到爱国主义教育。,三，我将联系实际说教法、学法,这堂课我想采用“读于讲之前，教于学之后”的整体教学思路，在小组学习的基础上，以诵读法、圈划法、讨论法来指导学生学习，在学生诵读的基础上，再进行讲解、梳理、学生才会有真切的感受，我们的教学才能落到实处，学生先自主、合作、探究学习，之后老师的教就不会是生硬的知识的灌输，而是有针对性的答疑解惑，教学效率自然就提高了。,四，现在，我重点说说我的教学过程,这个环节，我会把“读味，品味，写味”三味有效运用到阅读课堂中，以语言文字为抓手，能力训练为契机，拓展延伸为补充原则来丰富我的课堂，我将分为四步进行阐述：,A.初读课文，学习生字词采用学生自由诵读，自主认识理解的方式，边读边圈划生字词，无法解决的由小组代表收集写在黑板上，师生共同解决本课要求学生正确读写“战役封锁暂时硝烟噩耗雪中送炭”、“同归于尽”、“唯一”等词语。,这一步我会要求学生轻声读课文，边读边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。轻声读后，让学生分组讨论，议一议，这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？给你印象最深的哪一个部分？（这样，让学生用自己语言表达出来，既理清了文章脉络又训练了学生的语言表达能力，概括能力）。,B.美读课文，整体感知,学生已经通读了课文，达到了读通顺和理解文章主要内容的目的，第二步，要求学生大胆尝试，问题让学生提出，疑问让学生自己讨论，方法让学生自己归纳，教师则点拨关键处，营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中主动读书、自觉感悟、主动发展。例如：,C.赏读课文，品味语言,语文教学要加强学生的朗读训练，不但要从朗读技巧上加以指导而且要引导学生入情入境表达出思想感情。,在课堂作出总结和评价后，我通过抓住文章的难点设计写作练习，学生在体悟分析的基础上进行片段写作，然后在小组内交流探究，最后，由小组代表汇报写作成果，教师选择一两篇进行点评和总结，在这个环节，我将对本文设计了这样一个作业：,D.悟读课文，交流探究,总之这一系列的“读味，品味，写味”的过程中，让学生在循环渐进的学习中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。,让学生谈谈今天我学到了什么，这样有利于学生强化学习所得，对于老师来说有利于了解学情，进行教学反思，为以后的课程做调整。在整个教学过程中，前三个环节都是学生自主、合作、探究、为放，到后两个环节逐步为收，整堂课采用先放后收的形式来落实教学目标。,E.课堂总结，归纳提升,五说板书设计,五：说板书设计,再见了，亲人大娘不是亲人，小金花胜似亲人.大嫂伟大友谊深情厚谊,该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路，简单明了。,总之：,2、课外读物