模仿各种动物跳.ppt

模仿不同动物跳跃罗村中心小学体育一级教师黄增娟,健康第一、素质教育、终身体育意识,体现主体地位、体育素养,学生快乐学习,生,师,果,列出一元一次方程的一般步骤,指导思想,一、教材分析,本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，为日后学习跳远技术做铺垫。,二、教学目标,激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度。,掌握双脚脚尖同时蹬地起跳的动作与落地的方法，以及游戏的方法和规则。,培养学生机智果断、遵守规则、友好合作的优良品质。,发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质,有利因素,不利因素,直观兴趣高,运动技术差,一年级,三、学情分析,模仿能力强,约束能力差,身体素质差,生长发育期,四、教学的重难点,1.重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。2.难点：动作协调。理由：实践证明一年级有很多学生是不会双脚前脚掌起跳，不会双脚同时起跳通过教师的指导和学生的练习突破重点和难点。,五、教材的处理,本课根据一年级学生善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿动物跳；使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣一下子就集中到练习之中,六、教学过程,（四个部分）,创设情境,导入情境,融于情境,情境升华,3.3基本部分（28分钟）,3.3.1创设情境,教师用生动活泼的语言问学生：“以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园啊？他们整天蹦蹦跳跳可快乐了，今天老师就要带领同学们一起去体验小动物是怎么跳的。”语言引导的目的是引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造快乐氛围，为学习新知创设良好的情境。,3.3.2导入情境,猜谜语，引导学生说出不同动物，自编儿歌：小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳引导学生回答小兔子小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱引导学生回答小青蛙小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳引导学生回答小袋鼠,3.3.3融于情境,1、学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。（原地）（行进间)2、教师示范，巡视并纠正错误动作。3、比比谁最像一只可爱的小动物，跳的最高最棒。组织：(以排为单位，一排一排向前跳，小兔跳青蛙跳袋鼠跳。）（横队）,游戏：运用小动物渡河这个游戏来巩固、熟练跳跃动作技术组织：观察报纸的破损程度，提醒学生注意：屈膝缓冲，轻巧落地。,3.3.4情境巩固,游戏：用小动物运萝卜这个游戏进行比赛，提高跳跃动作技术的运用组织：逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。要求：注意安全，友好合作,3.3.4情境升华,七、练习手段设计意图是：,运用小动物渡河，小动物运萝作为练习手段的设计意图是：1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；2、身体的协调配合；提高自我表现的能力；3、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；4、培养遵守规则，友好合作，体验成功与失败。,1,本课以猜谜语、模仿小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境，调动学习热情，营造出快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。,本课的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课枯燥乏味的技术学习，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的乐趣,2,1教学特色,八、教学评价,1,运动技能：通过本课的学习，使90%以上的学生能够掌握基本的蹬地起跳和落地的方法，以及游戏的方法与规则。,心理健康：在游戏的过程中，学生能够友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。,2,2教学目标达成度的预测,1,可能学生起跳落地动作僵硬，通过观察报纸的破损情况，让学生体会屈膝缓冲，轻巧落地的动作。,学生可能有全脚掌起跳，与学生讲清楚用前脚掌起跳，并示范。,学生可能有向前跳手臂后摆，通过示范，让学生明白前摆的重要性，并采用积极向上跳起的方法，改善学生后摆的情况。,2,3,3教学效