九年级语文下册第一单元第3课《我用残损的手掌》课件3鲁教版五四制.ppt

戴望舒,我用残损的手掌,学习目标,1.理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索，感情背诵本诗。2.品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。3.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果，培养学生解读诗歌意象的能力。4.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。,第一课时满怀激情诵诗歌,生字及词语解释,锦幛（zhng）荇（xng）藻蓬蒿（ho）蝼（lu）蚁憔悴（qio）灰烬（jn)锦幛精美的幛子。比喻美丽或美好。荇藻生长在水中的绿色植物。蓬蒿飞蓬和蒿子，借指野草。蝼蚁蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻力量薄弱或地位低微的人。憔悴形容人瘦弱，面色不好看。苏生苏醒。彻骨透到骨头里，喻程度深。,朗读指导,我/用残损的手掌摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰/冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；,朗读指导,江南的水田，你当年/新生的禾草是那么细，那么软现在/只有蓬蒿；岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗，只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。在那上面，我/用残损的手掌/轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。,朗读指导,我把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的/中国!,1929年4月，戴望舒的第一本诗集我的记忆出版，其中雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。1932年参加施蛰存主编的现代杂志的编辑工作。11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办新诗月刊。抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副刊，发起出版耕耘杂志。1938年春在香港主编星岛日报.星岛副刊。1939年和艾青主编顶点。1941年底被捕入狱。在狱中写下了狱中题壁、我用残损的手掌、心愿、等待等诗篇。1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。,戴望舒全家照,写作背景,1941年12月报15日，香港英国当局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕，在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈服，在狱中，他写下了几首诗，本文就是其中之一。,自学指导一：整体感知,1.自由诵读，整体感知诗意，从内容上看诗歌分为几部分？各部分主要写了什么内容？这首诗，可分为三个部分。第一部分（我用残损的手掌摸索这广大的土地）：诗人由“残损的手掌”展开想象，总起下文。第二部分（从“这一角已变成灰烬”至“手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”）：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的沦陷区。第三部分（从“只有那辽远的一角依然完整”至结束）：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的解放区。,整体感知（二）,2.诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时，内心深处的情感有怎样的变化起伏？诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。,合作与探究,3.创作此诗，作者身陷牢狱，不可能有中国地图，那么，诗中“手掌”和“摸索”分别指什么？这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索，“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感；而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。,合作与探究,4.朗诵诗歌，诗歌的第二部分描写沦陷区，描绘了哪些画面？这些画面之间有怎样的关系？描绘了六幅画面：堤上繁花嫩柳；长白山雪峰；黄河夹泥沙的水；江南的水田；岭南的荔枝花；南海的渔船。第一幅画面与后五幅画面形成对比。,合作与探究,5.诗歌两部分的写法不同之处在哪里？,合作与探究,5.诗歌两部分的写法不同之处在哪里？描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画缀连；描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。,板书,我用残损的手掌沦陷区：灰色憔悴阴暗摸索解放区：太阳蓬勃温暖,第二课时深入探究品诗歌,预习与交流,1.填空。我用残损的手掌是我国现代诗人的诗作。诗句“我用残损的手掌摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人。,预习与交流,1.填空。我用残损的手掌是我国现代诗人戴望舒的诗作。诗句“我用残损的手掌摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征中国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。,2.指出下列各句运用的比喻修辞方法有什么不同，简要说说其含义。(1)像恋人的柔发，婴孩手中乳。,预习与交流,(4)那里是太阳，是春。,(3)摸索这广大的土地。,(2)不像牲口一样活，蝼蚁一样死。,“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。,“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。,“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。,“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。,预习与交流,3.诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，使人如同身临其境的？作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。,文本探究,2.作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是哪些？表明了沦陷区怎样的情景？寄托着诗人怎样的感情？作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”，这是一片凄凉景象。风景如画的“家乡”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出忧愤。,1.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？诗的开头两行起着统摄全诗的作用。,文本探究,3.诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？代表的是祖国大地（祖国山水）；括号里的文字不能删，因为它调动了视觉、嗅觉、触觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。,文本探究,4.诗歌哪句话总结了解放区的情况？“辽远的一角”是指什么？“只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”这句话总结了解放区的情况，“辽远的一角”是没有被践踏的解放区。,主旨探究,1.诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？分别是怎样的感情？“摸索”的内容包括两个部分：一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的沦陷区的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角，就是解放区的土地。这两部分并列在一起，构成横向对照。诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然显示出来了。,主旨探究,2.这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？“温暖、明亮、坚固、蓬勃、”这些词语是积极的、暖色调的；“残损、微凉、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗”，这些词语是消极的、冷色调的。这些对比鲜明地词语更好地表达诗人内心深处的爱与恨。,主旨探究,3.诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉体验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用)，如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。,语言赏析,语言赏析,2.读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？诗中第二次出现“我用残损的手掌”，是强调，因爱国而受到敌人迫害的“我”，在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。“恋人的柔发”“婴孩手中乳”，这两个意象用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。通过人类共通的情感经验调动读者的联想，形象感受到对如恋人般美好、如母亲般亲切的解放区的向往之情。,1.“江南的水田只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？对比，突出江南大地的破败。,语言赏析,3.“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死”用了什么修辞方法？起了什么作用？“牲口一样活”“蝼蚁一样死”两个比喻，用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。道出了对解放区的真挚情感，对祖国未来寄与了热切的希望。很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。,语言赏析,4.“永恒的中国”应该怎样朗读？为什么说那里是“永恒的中国”？朗读时，“永恒的中国”要读得高亢、激情。说那里是“永恒的中国”，因为那里是民族复兴的希望所在，生活在那里的人民能够掌握自己的命运。,语言赏析,5.这首诗中，很多句子写得非常生动形象，请同学们用自己喜欢的方式读诗，从中选择你最喜欢的一句谈谈你的理解。（方法提示：可从词性、修辞、句式、内容感情、诗歌韵律等角度进行品析）,语言赏析,“摸索这广大的土地”-这句诗用“广大的土地”借指整个中国，用摸索中的想像把对敌人的恨和对中国人民的爱细腻地表现出来。从动词的选用来看，作者用语富于变化，如“触到”“滑出”“蘸着”“沾”“轻抚”“贴”等词紧紧扣住“摸索”二字，文章思路清晰明了。从比喻句来看，既新颖贴切，又启人联想。如“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，通过人类共通的情感经验调动读者的联想，形象感受到对如恋人般美好、如母亲般亲切的解放区的向往之情。又如“像牲口一样活，蝼蚁一样死”亦是如此。,忧郁阴暗凄楚忧愤对比祖国光明未来温暖明朗热切期盼,我用残损的手掌摸索这广大的土地（统摄全诗）,拓展延伸,自由发言。抗日战争时期，许多仁人志土为了改变