第14课文艺复兴

第14课文艺复兴,洛阳伊滨区寇店镇第一初级中学黄宏军2019.5,华师大版上册教育部2017审定,恩格斯说：“这是一次从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人-在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。”这次最伟大、进步的变革指的是？,第14课文艺复兴,教学目标,1.了解文艺复兴运动兴起的背景和国家，掌握文艺复兴运动的指导思想、代表人物、代表作品。2.分析文艺复兴运动的性质和意义，培养学生透过现象看清本质的能力。通过列表归纳文艺复兴主要代表人物及其成就、新航路开辟等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题。3.文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。,一：文艺复兴：背景,罗马教皇,资本主义生萌芽是文艺复兴起的经济根源；新兴的资产阶级的形成与发展是文艺复兴兴起的阶级基础；教会神学禁锢人们的思想是文艺复兴兴起的直接原因。,时间：,1417世纪,地点：,意大利,意大利,人文主义：新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。这种思潮叫做人文主义。,指导思想,文艺复兴：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式（方式），反对教会宣扬的陈腐说教（目的），发起了一场崭新的、促使人们思想解放（作用）的文化运动。,实质：资产阶级的思想解放运动,影响：推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。,男孩的观点正确。文艺复兴是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。它不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行反封建、反教会斗争。因此，恩格斯曾说，此名称没有“把这个时代充分地表达出来”。,探究一：文艺复兴的实质,诗人，出生在的意大利佛罗伦萨，是文艺复兴运动的先驱。在但丁的作品中揭露了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。恩格斯称他是“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”。,但丁(12651321）,幻游地狱,幻游炼狱,幻游天堂,神曲,神曲明确表达了对教会的厌恶，率先对教会提出批评。,名作赏析,意大利文艺复兴时期艺术大师，文艺复兴时期“美术三杰”之一。代表作是壁画最后的晚餐和人物肖像画蒙娜丽莎，这两幅作品今天已经是家喻户晓。他还广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理等各个学科领域，是罕见的多才多艺学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。,达芬奇（14521519）,作品体现精神：人文主义,最后的晚餐,名作赏析,蒙娜丽莎,“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。”傅雷世界美术名作二十讲,莎士比亚：英国大戏剧家、诗人。西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚的作品充满人文情怀，既热情地讴歌自由的爱情，同时又痛斥荒淫残暴、贪婪自私。今天，其代表作罗密欧与朱丽叶、哈姆雷特等世界闻名。,“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么优雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”莎士比亚哈姆雷特,名作赏析,探究二：文艺复兴时期的主要代表人物及其成就,但丁,达芬奇,莎士比亚,意大利意大利英国,神曲蒙娜丽莎最后的晚餐罗密欧与朱丽叶哈姆雷特,文艺复兴运动,时间,人文主义,内容,背景,代表人物,14世纪中叶,实质,代表作、观点,课堂小结,文艺复兴,1、背景2、时间3、地点4、指导思想（核心）5、性质6、特点（方式）7.代表人物及代表作8、意义9、地位10、文艺复兴时期成就的认识和启示,根本原因：资本主义在西欧的萌芽和发展，新兴的资产阶级形成；封建教会对精神的控制阻碍了资本主义萌芽的发展,意义：冲击了封建神学，促进了人们的思想解放和欧洲思想文化的繁荣，为欧洲资产阶级革命和资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。,地位：欧洲有史以来最伟大、最进步的变革，产生巨人的时代，现代世界的曙光，标志着（人）被发现。,1.中世纪的欧洲处于罗马天主教会的黑暗封建统治之下，从14世纪开始，向往自由的人们开始进行反抗，他们反抗的思想武器是（）A人文主义B理性主义C社会主义D自由主义2.如图是小林同学在学校图书馆阅读的一本图书的目录，他借阅此书，最有可能是想了解（）,课堂练习,A文艺复兴运动B地理大发现C英国资产阶级革命D工业革命3.由旧时代走向新时代的第一位诗人是（）A达芬奇B伏尔泰C但丁D莎士比亚,A,A,C,4.如图