小学美术《别致的小花瓶》学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4小学美术别致的小花瓶学案小学美术别致的小花瓶学案一、教材别致的小花瓶一课属于“造型表现”学习领域，主要内容是通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及动手能力。通过本课的学习提高学生动手能力和艺术创造能力。二、学情深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。三、教学目标结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标知识与技能目标通过本课学习，了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。过程与方法目标利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。情感态度与价值观目标了解陶艺技法，并将其运用到美精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4化生活的活动中，提高审美能力。四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了教学重点是学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。教学难点是花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。五、教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是直观演示法，引导法，练习法，观察欣赏法等。新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，通过引导学生一步一步探究来完成教学目标的。学法上，学生以“自主、合作、探究”的学习方式，进行合作学习。六、教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备泥、泥塑工具若干等。七、教学过程从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下环节一导入新课教师播放陶艺制作的视频，引导学生观看，并思考视频中的泥条是用什么方法制作出来的激发学生的陶艺兴趣，并用师生对话的方式展开课程内容。从而引出课题别致的小花瓶。环节二直观感知教师出示一些制作工具，引导学生挑选出用来制作泥条的工具，并说明工具的用途小组讨论结合进行挑选回答，熟悉制作工具，同时有利于激发学生学习陶艺的兴趣。教师展示组合花瓶，引导学生对比分析，图片中的小花瓶都运用了哪几种造型方式学生思考回答教师总结圆形、雨滴形、柱形，引导学生了解别致小花瓶的造型方式，开阔学生的眼界，改变以往陶艺的思维方式和审美观念，逐步走向开放、自由的创作局面，充分流露出艺术家的纯真情怀，提高学生欣赏陶艺的能力。教师继续引导学生分析陶艺制作的基本技法，教师示范，学生观察并回答，教师运用了哪几种制作方法来制作小花瓶精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4学生思考回答教师总结手捏成型、盘条成型、泥板成型。加深印象，明确制作的具体方法步骤，为学生创新花瓶打下基础。环节三实践练习为了提高学生对花瓶造型设计能力，组织学生以小组结合的形式，做一个别致的小花瓶。用直观教具和直观练习等形式吸引学生的注意力，增加学生的感性认识。环节四展示交流评价是一种重要的导向，在美术教学中，作品完成以后的评价是非常重要的。所以教师将学生作品展示给大家看，并挑选几组请他们进行自我描述作品，再请其他小组或个人进行点评，这些都是为了保护学生的创作激情，鼓励他们充分表达创作意图，同时教师适时适度地进行引导，对学生的创作情况较准确地进行分析，能给本课知识掌握获得很好的效果。环节六课后扩展在课程