自己的事自己干——施宏儒

自己的事自己干,第三课走向自立人生,教学目标,知识目标：懂得自立的含义，了解自立的表现。理解自立的重要性和必要性及培养自立能力的条件。,能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。,教学重点：自立的含义。教学难点：从法律的角度来理解自立的必要性。,教学目标,情感、态度、价值观目标：树立自立的生活态度。培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。,自己的事自己干,第三课走向自立人生,时政追踪,（1）视频报告时政要闻；,（2）教师简单评价。,这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。由此我们联想到人在生活中有哪两种生活态度呢？,树,直立,自强自立,藤,攀附,依赖他人,自己的事自己干,第三课走向自立人生,互助探究,导学提纲,（1）师友安静自学；,1.自立,2.自立的表现：,3.自立的重要意义：,4.自立的必要性：,（2）师友互讲。学友讲给师父听。,大毛和小毛,有一对夫妇，生了一对双胞胎儿子，大儿子叫大毛，小儿子叫小毛，由于家里穷，没法养活两个孩子，于是忍痛将小儿子小毛送给了一个有钱的人家领养，希望他能过上好日子，以后不再受苦。,镜头一,转眼间，八年过去了。有一天，父亲带着大毛去山上栽了两棵小树苗。一棵树种上以后，便每天浇一桶水，还经常施肥、除草，爱护倍加，犹如疼爱自己的儿子。而另一棵树，自栽上成活以后便再也不去管它，任由它独立生长几年过去了。一天，一阵惊天动地的狂风暴雨过后，父亲让大毛到山上去看那两棵树。,猜一猜：大毛看到了什么？结果，让大毛大为惊讶的是，那棵经常为它浇水施肥的树，被狂风连根拔起了，而那棵无人爱护、独立生长的树却仍然屹立在山上。说一说：那棵有人为它浇水、施肥的树被狂风连根拔起，而那棵独立生长的树却屹立山上的缘由。,镜头一,大毛把看到的情景告诉了父亲，父亲问大毛：“你愿意做哪一棵树呢？”大毛说：“我不要被风吹倒，我要像那棵没有被风吹倒的树一样。”父亲摸着大毛的头，笑着说：“想要不被风吹倒，那就要学会自立。”大毛眨巴着眼睛问：“爸爸，什么是自立呀？”,提问：你能告诉大毛什么是自立吗？,镜头一,1.自立,就是自己的事情自己干。,自己的事情不应该等着别人去做，不应该依靠别人去做，也不应该要求别人代替去做。,父亲告诉大毛：“自立就是自己的事情自己做，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。”父亲问大毛：“还记得你学走路那会儿吗？如果我天天抱着你，扶着你，你能学会走路吗？”大毛摇摇头说：“不会，如果那样，这会我肯定还在地上爬呢！”父亲说：“这就是自立的开始。”,学会走路自立的开始（身体自立）,父亲问大毛：“你看看现在自己都有哪些自立的表现啊？”大毛说：“我现在会自己吃饭，自己穿衣服了，爸爸，我已经真正自立了，我可以像不被风吹倒的小树苗一样了。”设疑：大毛真正实现自立了吗？,自己吃饭、穿衣自立生活的体验,爸爸摇摇头，说：“真正的自立可不像你想得那么简单，等到将来你走上工作岗位了，能够自己养活自己了，那才叫真正的自立呢？”父亲问：“大毛啊，你想真正走向自立吗？”大毛若有所思的点点头。父亲开心地笑了。,小毛自来到了新家，有了新爸爸和新妈妈，还有了疼爱他的爷爷和奶奶。在小毛学走路那会儿，爷爷、奶奶整天跟在他后面，见他要摔跤了，赶紧扶住他。有时，小毛摔疼了就坐在那大哭，奶奶就说：“这该死的马路不长眼睛，小毛不哭，咱不学走路了。”在爷爷、奶奶的宠爱下，小毛爱耍小聪明了，爷爷、奶奶刚松开手，让他自己走，小毛就嚎啕大哭，爷爷、奶奶就赶忙把他抱了起来。,镜头二,就这样，小毛直到六岁才学会自己走路。平时，爷爷、奶奶总捧着饭碗给小毛喂饭，每天早上给小毛穿衣服，晚上给小毛脱衣服，甚至上厕所还要爷爷给把尿。你认为大毛和小毛谁更容易走向自立？为什么？,镜头三,一天，爸爸妈妈到外婆家去做客，大毛因为今天要上学就没有跟着去。早上7：00，大毛自己乘公交车去上学。上学的路上，他想起铅笔用完了，就到超市购买了一些文化用品；今天该大毛值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净；中午在学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去校财务处报失，并在黑板上写了“寻物启示”；自修课上有同学讲话，身为班长的大毛主动予以制止；放学后，大毛回到家中，爸妈还没回来，昨天换的衣服还没洗，晚饭也没做，于是自己动手把衣服洗了，还学着妈妈的样做了两个菜，等爸妈回来吃；吃完饭，大毛从不用父母督促、陪伴，自己做作业、复习功课；这就是大毛的一天。,大毛一天生活中，有哪些自立的表现？,你有这些自立行为吗？,2.自立的表现：,（1）学习自立：自主地科学地安排自己的学习；（2）生活自立：独立科学地安排自己的生活；（3）处理社会问题自立：自主地处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。,镜头四,小毛是家里的“惯宝宝”，过着衣来伸手，饭来张口般小皇帝式的生活。今年，妈妈把小毛送到了小学，中午吃饭的时候，小毛哭了，他不会用筷子，吃不上饭；下午第一节课刚下课，小毛又哭了，因为他把裤子尿湿了，又不知道该怎么办；晚上放学后，小毛站在学校门口又哭了，妈妈没来接他，他害怕，连校门都不敢出，老师问他怎么不回家，他只知道哭，也不知道自己的家在哪里。半小时后，妈妈终于来把小毛接回家了，回到家中，爷爷问毛毛学校好不好玩啊，小毛的脑袋摇得像个拨浪鼓似的。小毛为什么不喜欢学校？通过小毛在学校的尴尬事，你能悟出什么道理吗？,以身心发育为标准,国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是具有完全行为能力的自然人，这意味着他从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。,美国：中学生的口号是:”要花钱,自己挣”。瑞士：父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如孩子十六七岁时，父母常把小孩带到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。,国外同龄人,在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。610岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。1014岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。1416要洗汽车，整理花园。1618如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。,日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。,不要给别人添麻烦,演绎场,今天的思想品德课上，大毛和小毛学习了“自己的事情自己干”这一课的内容，放学后，他们都很快将所学的知识很好地运用了起来。情景一：放学前，语文老师让他俩帮忙把办公桌上的物品整理一下；情景二：刚回到家，奶奶正在洗衣服；爷爷正在看报纸，让他给倒杯茶；情景三：做作业的时候，遇到一道难题，怎么也解不出来；情景四：今天家人都外出了，午饭怎么解决。自立对我们的学习、生活乃至心理和道德品质的锻炼有什么影响？,（尊重他人、乐于助人）,（提高动手能力、尊重他人、关爱他人、注重家庭亲情）,（提高解决问题的能力，增强自信心）,（提高动手能力）,3.自立的重要意义：,自立能使我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的自立自强的人。,镜头五,大毛和小毛两兄弟其实是在同一个学校，同一个班级学习，只是不知道他们俩是兄弟。一学期很快就过去了，学校要评三好学生了。假如大毛和小毛都是侯选人，你会选谁？为什么？,镜头六,上大学了，大毛是自己独自坐着火车来学校一人去报到的。小毛则是在爷爷奶奶、爸爸妈妈的全程护送下来学校的。爸爸妈妈帮她拿着行李，爷爷奶奶替他拿着吃的、喝的，小毛则两手空空。中午报完到，家人帮小毛把床铺铺好，宿舍打扫干净，千叮咛万嘱咐小毛要学会照顾自己，小毛不耐烦的送走了家人。晚上，小毛到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替他放置好的）。他既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。,小毛为什么会有这样的尴尬？你认为自立应该从何时开始？,自立人生少年始,4.自立的必要性：,如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。,我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨，见世面。,和谐互动,1.“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠天、靠地、靠祖上，不算是好汉。”陶行知的这句话告诉我们，做人要（）A.有自尊心B.有自信心C.自立D.自强2.在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。下列属于自立的做法有()衣服自己洗我能够自己做饭，料理自己的生活我自己去超市、书店，购买自己所需要的生活和文化用品我的父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。A.B.C.D.,C,D,3.学会自立，是人生迈向成熟的重要一步。为此，我们应该（）A.依靠父母，完全顺从父母B.摆脱父母，也拒绝他人帮助C.我行我素，不受任何约束D.告别依赖，自己能做的事自己做4.某市曾对1500名中小学生进行过调查，调查结果显示：72%的学生需要由父母帮助忙整理房间，68%的学生早上起床需要父母来叫，只有12%的学生能做些简单的家务。这些数据启示我们（）大多数学生缺乏自立能力自己的事应该自己做要从小培养自立意识，增强自立能力自立是长大以后的事，现在可以由父母代劳ABCD,D,A,拓展提高,父母应当支付子女上大学的费用。,父母不应当支付子女上大学的费用。,法律规定,我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。”,这个例子说明：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。（自立的必要性）,指点迷津,自立人生少年始，但对于小毛来说，“亡羊补牢，为时不晚”，大学就是半个社会，小毛可以充分利用这个机会来锻炼自己的自立能力。专家指出：对于自立来说，需要具备以下重要能力：展示自己、推销自己的能力与人沟通、善解人意、说服他人的能力运用多种技术特别是现代信