背影教学课件

背影,朱自清,儿子眼中的父亲,14岁：“好像有时候说得也不对”,7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”,25岁：“老头子一无所知，陈腐不堪。”,20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”,35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”,45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”,55岁：“真可惜爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！”,60岁：“可怜的爸爸！您简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”,朱自清(18981948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集欧游杂记。散文代表作背影、河塘月色。,朱自清,朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在别了，司徒雷登一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”,背影,这是一篇回忆性的写实散文。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,背得美文三百篇不愁笔下无佳作,朱自清,清华大学自清亭,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,掌握下列字词的读音：,交卸（）狼藉（）簌簌（）游逛（）妥帖（）踌躇（）奔丧（）颓唐（）琐屑（）惦记（）迂腐（）蹒跚（）拭（）栅栏（）不禁（）搀（）,xi,j,tu,s,gung,xi,chuch,pnshn,tu,y,din,sng,sh,zhln,jn,预习测评,chn,差使,差,需掌握的多音多义字,差别,差不多,参差,chi,ch,ch,c,奔丧,丧,丧失,sng,sng,枕藉,藉,狼藉,ji,j,辨析形近字：,籍,藉,j,j,狼藉,籍贯、书籍,奔,（bn）奔波,（bn）投奔,帖,（ti）妥帖,（ti）字帖,（ti）请帖,踌躇：犹豫。或得意的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。不能自已：（y)不能控制自己。已：控制。,这些问题你能回答了吗？,1.本文写的主要事件是什么？2.本文以什么为线索？3.我与父亲是在怎样的背景下见面的？4.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影，就忍不住流泪？,两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。,背影,祖母去世，父亲失业，家境惨淡，父子离别。,因为从父亲的背影里，儿子感悟到父亲对我的爱子之情。也看到了父亲老年处境的艰难，谋生的艰辛，所以忍不住流下眼泪。,4、文中一共几次写到了父亲的背影？,思考讨论,刻画背影（望父买橘）,惜别背影（父子分手）,再现背影（别后怀念）,惦记背影（思念父亲）,5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？,悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。,感动之泪：望父买橘，父子离别。,惜别之泪：背影远去，依依惜别。,伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。,思考讨论,背影,点背影,画背影,别背影,想背影,开篇点题，引起下文（1）,回忆往事，抒写深情（26）,首尾呼应，收束全文（7）,父子深情,文眼线索,探究交流,通读全文，结合文本具体的字词句，体会蕴含在字里行间的父亲对儿子的爱。,“我与父亲不相见已二年余了，我最不能的忘记的是他的他的背影。”这一句起什么作用？,提示：写背景，往往有烘托作用。,交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。,“不能忘记”的前面加一“最”字，有什么作用？,表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。,父亲的话语,渲染悲凉惨淡的气氛；突显父亲饱经风霜，心情郁结；,安慰儿子,反衬父亲对儿子的爱,悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）,归纳小结,四次流泪,四个背影,惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是