19《生物入侵者》

生物入侵者,梅涛,结束,欣赏视频,回首页,知识与能力：1、了解与生物入侵者相关的知识。2、学会辨析说明顺序，理解说明方法的作用。过程与方法：通过自主学习概括内容，理清思路；通过合作交流明确说明方法及作用；通过探究学习提升环保意识和社会责任感。情感态度与价值观：增强防范意识，为建设和谐家园、保护环境而努力。,学习目标,回首页,栖息()藩篱()归咎()河蚌()厄运()蜥蜴()酝酿()蒲公英()五彩斑斓（）啸聚山林()束手无策()物竞天择（）无动于衷（）,生字词,q,fn,ji,bng,xy,ynning,p,bnln,xio,sh,jng,zhng,整体感知,、什么是“生物入侵者”？、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？、造成生物入侵增多的原因及途径是什么？、生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？、世界各国对“生物入侵者”采取了怎样的相应措施？请举例说明。,回首页,合作交流,1、本文采用了什么说明顺序?2、文章主要采用了哪几种说明方法？请结合语句具体说说其表达效果。列数字、举例子、打比方,回首页,个性表达争做新时期的“海燕”,用“海燕的生命因为而；我的生命因为而”的句式写一句话，表达自己的心声。,拓展探究,1.你知道自然界还有哪些生物入侵者?你的身边发现过生物入侵的现象吗?2.怎样才能有效扼制生物入侵的现象?请提出你的防范措施。,回首页,课堂小结,这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。,回首页,个性表达争做新时期的“海燕”,用“海燕的生命因为而；我的生命因为而”的句式写一句话，表达自己的心声。,快乐实践,把你对“生物入侵者”的防范措施写成一份书面材料邮给中国环保局局长。,下课,回首页,1.明确“生物入侵者”的含义,在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”,2.生物入侵所带来的巨大危害有哪些？生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。,3.生物入侵增多的原因及入侵途径由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境；此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。,4.生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度：一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡；另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。,5.世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施：如：美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案,什么叫“生物入侵者”,介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用,“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因,生物学和生态学界的两种不同态度,世界各国都在采取相应的措施,逻辑顺序,列数字,例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”作用：这个数字的变化清晰地说明“生物入侵者”对自然生态的危害之大。,水葫芦,南美洲,原产,食人鲳在中国,食人鲳，又名食人鱼。原产南美亚马逊河流域，外表美丽，却非常凶猛，不仅经常攻击动物，还攻击人类，非常危险.前几年，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。,怎能观赏？格杀勿论！,牛蛙：原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。,谁知盘中餐，原是入侵者,外来入侵物种名单,据不完全统计，目前我国有主要外来杂草107种，外来害虫32种，外来病原菌23种首批外来入侵物种名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙,这么多呀！,示例方案：（一）严防死守，生物治理，保护自然；（二）谨慎引种，加强对已知的主要外来有害物种的防治及综合治理工作；（三）政府出资，万众一心，寻找天