一、二力平衡 (3)

第九章力与运动,平衡状态：物体在力的作用下能保持的静止状态或匀速直线运动状态,活动9.1观察与思考,G,F,静止,G,F,F牵,f,G,F,G,F,匀速直线运动,定义：一个物体在两个力作用下处于平衡状态，那么这二力相互平衡，简称二力平衡,有趣的二力平衡,F,G,思考：二力平衡时这两个力之间应该满足什么条件呢？,1、提出问题,一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件？,大小相等？方向相反？同一直线？,2、猜想与假设,活动9.2探究二力平衡的条件,3、制定计划与设计实验,器材：支架，穿线的卡片，3个钩码,物理方法：,控制变量法(由于决定二力平衡的条件有多个,因此必须要控制变量）,4、进行实验,阅读书本63页，想一想：探究这个条件要做几次试验？每次试验是如何操作？,步骤：在线的两端分别挂上钩码，控制作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上，改变钩码的个数，看看什么情况下卡片才能平衡。,结论：,当两个力的大小相等时，物体才能处于平衡状态。,实验现象：使小卡片受到的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时，卡片_；当两个力的大小不等时，卡片_.,静止,不静止,例：探究大小是否相等？,用与上述相同的方式完成方向相反和同一直线的实验记录,讨论（1）用滑轮有什么好处？,讨论（3）对于纸片有什么要求？,7、交流与讨论,讨论（2）实验中大家是如何控制变量的？,讨论（4）为什么本实验中的物体不用木块或者小车？,有趣的二力平衡,F,G,思考：二力平衡时这两个力之间应该满足什么条件呢？,想一想：在测量摩擦力的实验中,通过弹簧测力计拉着物体在水平面上作匀速直线运动时,摩擦力的大小为什么就等于弹簧测力计的示数？,二力平衡的应用：,F,f,“高空王子”阿迪力,阿迪力在走钢丝时，手中拿着一根长杆，它起到了什么作用呢？,（便于调整身体的重心，使重力作用线通过钢丝，从而使重力与支持力在同一条直线上，以保持身体的平衡）,生活物理社会,平衡的艺术,吊灯,.课堂巩固,1、,静止放在桌面上的书,.课堂巩固,2、,3、根据物体的受力情况，判断物体的运动状态下图中的哪个物体能保持静止状态？为什么？,a,b,c,d,e,不同体,不反向,不共线,不等值,二力平衡,不共线,.课堂巩固,5、下列物体中，受到平衡力作用的是（）A刚开始发射的火箭B竖直向上抛出的石子C沿光滑斜面滚下的小球D水平公路上沿直线匀速行驶的汽车,D,.课堂巩固,4、一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力A肯定是平衡力B肯定不是平衡力C可能是平衡力，也可能不是平衡力,B,6、一个钩码的重力是0.5牛，当把它吊在空中静止时，它受到的拉力是_牛顿，若使它以2米/秒的速度匀速上升时，它受到的拉力是_牛顿，若使它以2米/秒的速度匀速下降时，它受到的拉力_牛顿。,0.5,等于0.5,.课堂巩固,等于0.5,B,7、,8、同步卫星相对于地面是静止的，因此它处于平衡状态，正确吗？,.课堂巩固,9、思考题：某同学用水平力推停在水平路面上的小汽车，没能推动。在讨论这一现象时，甲同学认为这是因为推力小于重力；乙同学认为这是因为推力小于阻力，你对这两种观点的看法是什么？为什么？,二、二力平衡