语文人教版四年级上册11 去年的树

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册,去年的树,同学们，你们都有好朋友吗？讲一讲你和好朋友的故事。,请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了谁和谁的故事？,自学目标一：我来学生字生词,自学要求:1、读准字音、认清字形2、理解词语意思，运用词语连词成段。或运用词语口述课文大意自学方法：读一读，想一想（找近义词、反义词、联系上下文等理解词义），小组内议一议，说一说,认读识字,一、生字1、本课要求认识的生字f伐2、本课要求会写的生字,融,剩,伐,煤,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,寒冷必须原野森林融化剩下伐木砍倒山谷火柴一盏煤油灯知道已经点燃盯着唱歌眼睛,小鸟和大树,谁来说一下，故事中有哪些人物？,这些人物发生了什么事呢？请同学们默读课文。用最简洁的语言概括一下。,概括课文内容：,本文讲述了这样一个故事()和()是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求还要回来()。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找朋友时，()却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由()的灯火。面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了()。,自学目标二理解课文我最棒,自学要求：一、读课文，回答下面的问题。1、鸟儿和树是什么关系呢？春天到了，离开的鸟儿为什么回来了？2、鸟儿去过哪些地方？它为什么要去那些地方？3这篇童话主要通过对话展开故事的情节。课文中一共出现了四次对话分别是?自学方法;读-划-读-悟,去年的树,找,唱,歌,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”,鸟儿与树,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿与树根,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿与门,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿与小女孩,树()对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿()说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”,鸟儿与树,她（）问大门“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗？”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”鸟儿（）问树根。,鸟儿（）问女孩：“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”,三次问话,鸟儿奇怪地问树根:“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿焦急地问门先生:“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗?”鸟儿难过地问小女孩:“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？,第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友之时虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。,教师总结,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（）；如今，面对已化为灯火的大树，他还