七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件2苏教版.ppt

“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，那么同学们知道哪些咏月的诗词呢？,今天，我们来学习三首咏月诗词。,中秋咏月诗词三首,十五夜望月（王建）水调歌头（苏轼）我的思念是圆的（艾青）,十五夜望月，作者王建，字仲初，许州人（今河南许昌）。唐代宗大历十年进士。一生困顿，晚景尤凄凉。早年以宫词著称，中年以后，诗风转变，其乐府诗多方面反映劳动人民的生活面貌，揭露同志阶级的暴行。善用七言歌行体，与张籍齐名，世称“张王乐府”。作品有王建诗集。,作者及写作背景,苏轼，宋代人。“唐宋八大家”之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。苏轼作这首词时已41岁，为密州（现代的山东诸城）太守，治上很不得意，与其弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。,水调歌头,艾青原名蒋海澄。艾青的诗，往往较多的把个人的悲欢融合到时代的生活和斗争，从而比较鲜明地传出时代的呼唤和人民的心声。我的思念是圆的，写于年月日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。,我的思念是圆的,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,十五夜望月,理解词语：十五夜：中秋的晚上。中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光满地。栖（q）：鸟停在树上。秋思：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。,诗中写了哪些景物?有何作用?,院中被月光照得发白的地面，栖息在树上的鸦雀、冷露、桂花等景物，渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进了一个月明人远、思深意长的意境。,思考,借景抒情：在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。,体味诗歌的意境,揣摩诗歌的语言,这首诗歌意境很美，诗人运用了形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、意深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现的非常委婉动人。,水调歌头,苏轼,（1）把酒：端起酒杯。把，执、持。（2）天上宫阙（qu）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。（3）归去：回到天上去。（4）琼（qing）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。（5）不胜（shng）：经受不住。胜：承担、承受。（6）弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄：赏玩。（7）绮户：雕饰华丽的门窗。（8）千里共婵（chn）娟（jun）：虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共：一起欣赏。婵娟：指月亮。,字词理解,上阕：皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。下阕：月光转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会有阴藏晴出、团圆残缺。这些事自古以来难得圆满。但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝愿。,诗歌赏析,（1）(水调歌头这首词是苏轼写给谁的？当时他的处境如何？（2）上片和下片分别写什么？（3）上片表达作者什么思想？下片中作者又是怎样排解矛盾的？,讨论,这首词是写给弟弟苏辙，当时作者政治上很不得意，心情抑郁寡欢。上片写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活下片写对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。,我的思念是圆的,我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？,我的思念是圆的西瓜，苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？,第一节：思念圆月亮圆人不圆何时圆,结构特点：,第二节：思念圆果瓜圆家不圆何时圆,赏析,诗人的睿智的光芒闪烁在看似不经意的比喻和联想上。“八月中秋的月亮/也是最亮最圆的”，诗人由“思念是圆的”而想到“最亮最圆的”中秋的月亮，好像是信手拈来，但是，在这节诗中，中秋月亮的圆已经隐含着言外之意的其他时候的“不圆”，当“天涯海角都能看见它”时，诗人问：“在这样的夜晚/会想起什么？”大概就是要想起“月有阴晴圆缺”“人有悲欢离合”，人应该由不圆而圆，这一问问得深沉有力，拨动了人们的心弦。,“我的思念是圆的”，此