尊重他人是我的需要教学设计

尊重他人是我的需要教学设计海口十中 程小咏 人教版七年级思想品德下册第一课珍惜无价的自尊第二框题尊重他人是我的需要，课时安排1课时。教材分析 本框题由“同样的自尊、同样的快乐”、“尊重他人，就是尊重自己”二目构成，主要说明自尊与尊重他人的关系。第一目课文主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。通过填写“你尊重他人”的活动，告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去关注他人的自尊。只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重，这就是“同样的自尊，同样的快乐”这一目题的含义。第二目“尊重他人就是尊重自己”承接上一目而来，具体说明如何尊重他人。“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他人的必要性。然后介绍了尊重他人的方法，即就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注意不做有损他人的事情。最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自己的亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。学情分析 1、现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只关注自己的自尊和快乐，而不太会注意别人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。同时要使学生明白只有尊重他人才会赢得自尊的观念。 2、人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避，这有碍于获得真正的自尊。教学目标 1、知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 2、能力目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 能够掌握尊重他人的方法。 3、情感态度价值观目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点1、明确自尊与尊重他人的关系。2、在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。教学难点 1、通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。 2、学会尊重他人的方法。教学理念1、教师在组织教学的时候，要为学生创设现实的生活情景，启发思考分析，将知识教育与实践教育有机地结合起来，说理教育与体验教育结合起来。2、课堂教学要充分体现“自主参与，有效互动，经验结构、情感体验、反思能力、条件保障”的师生活动。学生学习方法 自学、互相讨论、换位思考教师教学方法 讨论式、启发式、情景演示、讲解法教学过程 一、 导入：故事导入（周总理尊重他人的相关事迹）小结：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习二、尊重他人是我的需要（板书）（一）同样的自尊，同样的快乐活动一： 讨论：1、你心目中的重要“他人”是谁？2、畅想一下我们自己从小到大在别人的尊重下感到快乐的事情。3、想一想，你的存在对你的“重要他人”有什么意义？小结：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的，每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重；他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离不开这些他人的关心与帮助。从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。活动二：测测你尊重他人的程度（A、5分B、4分 C、3分D、2分E、1分 分数越高，尊重他人的程度越高）。1、与别人约会你守时吗?A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 2、外出参加活动，你在意自己的衣着是否整齐？A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 3、朋友侃侃而谈时，犯了一个明显的错误，你不会立即打断并给他纠正吗？A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 4、朋友在苦闷之余找你聊天，告诉了一个他（她）守了很久的秘密，那你能保证决不会向第三个人提起这个秘密吗？A肯定能 B大概能 C不知道 D大概不能 E肯定不能 小结：和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。学会换位思考，能够与人为善。（二）尊重他人是我的需要1、思考：学生看图思考：假如你有下述经历，你会怪谁？（带领学生阅读、讨论教材第10页的四幅画） 通过看图，对图中四个人的做法，由学生分组讨论：怪谁？你会怎样做？小结：画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。尊重他人就是要关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更不要做有损他人的事情。这样，我们才会得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。 2、听故事，谈感受：故事（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，同学们的纷纷谴责，被老师狠狠地批评了一顿。故事（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守秩序。故事（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。小结：从这几个故事，我们可以看出，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。同时，为了自尊，我们需要借助于他人的眼睛才能更好地认识自己，然后把自己感受的他人给予的美好再传递给他人，这样，我们才能彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。拓展：如何处理日常生活中的具体问题 3、一言一行总关情（学生回忆：一次感人的相助、一句温馨的话语、一次真诚的鼓励、一句由衷的感谢等相关的主题）小结：一言一行总关情，一句温馨的话语，一次真诚的鼓励，一句由衷的感谢，会让他人感受到温暖，感受到关爱。下面，就让我们动起来，敞开心扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语，为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆，共同在自尊的快乐中成长。教学总结：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，也不可能有真正的自尊。自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会尊重他人，尊重他人的人才会获得他人的尊重。在成长过程中，我们需要他人善意的、妥帖与温暖的提醒，同时意识到自己有弱点、盲点与误区，我们更应当严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强实力，做一个有尊严、有价值的人。尊重名言：己所不欲，勿施于人。尊重他人就是尊重自己 别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。在人之上时，要把别人当人；在人之下时，要把自己当人。 要学会尊重他人，他人才会尊重你，一切从我做起。不尊重别人的人，别人也不会尊重他。 德国席勒 板书设计二、尊重他人是我的需要（一）同样的自尊，同样的快乐（二）尊重他人，就是尊重自己 尊重他人就是尊重自己主题班会教案(2012-05-01 10:01:37)转载标签：美德宋体不尊重主题班会他人杂谈分类：教案尊重他人就是尊重自己主题班会 活动形式：创设情境 讨论交流活动目的：1、加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。2、认识到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。3、发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。活动重难点：教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。教育难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。活动准备：课件活动过程：一、设置悬念，导入主题。1、同学们，我们现在的生活很幸福，但却有很多同学不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎样才能尊重自己，尊重他人呢？这就是我们今天班会讨论的主题：尊重他人就是尊重自己。2、什么是尊重他人呢？师：尊重他人有什么重要性呢？二、思考与交流。1、“照镜子”表演。一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。2、“对大山”对话。猜猜大山说什么？3、镜子里的人和大山的态度说明了什么？三、回顾与反思。问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？1、学生举例。请几位同学举出自己在家里、在学校里、在生活中不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？2、情景再现同学们平时不尊重他人的一些场景。让同学来找茬：看看图中的同学有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的？3、教师举例。四、定则导航（如何尊重他人）师：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀，其实尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言、动作1、学生分组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师、同学需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意哪些？小组讨论，写成条目，等会交流。2、汇报讨论结果。（1）第一组：如何尊重父母亲人？（2）第二组：如何尊重老师同学？（3）第三组：如何尊重陌生人？五、总结提升。尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。 “尊重他人，就是尊重自己”主题队会课例“尊重他人，就是尊重自己”主题队会课例作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 255 更新时间：2012-11-30“尊重他人，就是尊重自己”主题队会课例进入小学高年级，随着学生日益走向成熟，个体意识也逐步增强。当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨方式，引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。下面是此次队会的实录与设计说明： 一、故事导入讲述故事 这个故事发生在日本，对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。 平时直到深夜12点还很热闹的大街，大年夜晚上一过10点，就很宁静了。北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。 就在最后一位顾客出了门，面馆要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。6岁和10岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。 “欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。 “唔阳春面一碗可以吗？”那女人怯生生地问。 那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。 师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看 一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳地议论开了。 （设计说明：教师采用讲述的形式进入队会意在利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。因日本作家票良平的一碗阳春面非常经典。二、交流与思考1续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。 生一：除夕夜大家应该都很高兴，我想老板会说：“你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？” 教师：嗯，老板是个好心人。那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢？ 生二：老板可能会说“过一会儿我们就关门”，将他们拒之门外。 生三：老板和老板娘会接待他们，但会用鄙视的眼光看着他们：“大过年的，也不给我个好兆头，还三个人吃一碗！” 2深入讨论 师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做？生（大多）：送两碗！ 生四（斩钉截铁地）：肯定再送他们两碗！ 师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己？ 生（议论，齐声）：我只要一碗。 生四也大声地：我只要一碗。 师：为什么？（对生四）你刚才不还说你要是老板肯定送他们两碗吗？ 学生大笑。 生四（不好意思地）：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是出于对他们的关心；但如果我自己是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧！ 生（议论纷纷）：是啊，谁愿意被别人看不起啊 3展示答案 师：现在让我们看看故事是怎样发展的（讲述）：案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。 “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”老板娘在老板耳边轻声说道。 “不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。” 热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。 “真好吃啊！”哥哥说。 “妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。 “真好吃” “明年还能来吃就好了” 不一会儿，面吃完了，付了钱。 “承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。 “谢谢，祝你们过个好年！”老板和老板娘应声回答着。 师：看完这个故事的结局，心里有什么样的感受？ 生感叹：很温暖。 师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人。温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的一个有名的温馨的故事一碗阳春面）。4探寻意义 师：从这个故事中大家得到什么启示呢？ 生：要保护他人的尊严，特别是弱者的尊严。 师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢？ 生六（沉思良久）：我们知道对待弱者不能鄙视、嘲讽，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够尊重。 师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢？ 生（齐声）：尊重。 师：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意！今天我为什么要举这样一个例子呢，因为对于那些社会中的精英，我们会从心底油然而生一种敬意，那是因为对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重给予他们生活的温暖与力量。（设计说明：在这个环节中，首先让学生尽情想象故事的发展可能有的不同版本，意在揭示现实生活中形形色色的社会众生相。接着让学生对人物角色进行换位思考，意在引导学生思考什么才是真正的人文关怀，什么才是尊重的最高境界。只有当学生对尊重这个话题有了自己的深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。）三、回顾与反思 问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况？ 1学生举例 几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情。 2小品表演 （考试结束了，试卷批改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情。） 中队长（手拿一叠试卷）：发数学试卷啦，同学们！ 生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！ 生乙（信心十足地）：有什么好紧张的啊！ 中队长（走到甲跟前）：给你。 生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。 生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！ 甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！ 生乙（展开试卷，兴奋地）：啊！我一百分！（得意地向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我一百。（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的题你才考六十分？你脑子进水啦？ 教师引导学生讨论：你会对那位得100分的同学说什么？ 学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。 3教师小结 现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。 （设计说明：个人的思想和行为只有自省了才能自励，只有反思了才能了悟。班会课要有深入的交流思考，更要有深刻的自省自察。此时，教师也应营造一个深沉的反思的氛围促使学生审视自己的思想和行为。对于青春期敏感而又自尊的孩子来说，这种自省和反思往往伴随着痛苦，是那种突然发现自己品质中的劣根性的不安和内疚。课堂上就有好几个学生在回忆自己曾对父母大呼小叫、曾嫌弃年迈的祖母时，不由得哽咽起来。） 四、如何尊重他人 师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言 1学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师同学与工友需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目，等待交流。 2讨论结果 第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见 第二组（如何尊重老师同学校保洁工）：见到老师同学和保洁工都要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容心；遇到难事要学会换位思考 第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点（设计说明：苏霍姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。）五、教师小结 尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风、享受光明的同时也尊重他人，传递温暖！尊重他人 快乐自己主题班会课后反思 进入初中，学生的心理，生理都在发生着变化，班内出现了浮躁不安，遇事冲动，不尊重同学的现象，对学生的学习和生活产生不良影响，不利于学生的团结，如何让学生懂得尊重，懂得珍惜友情是师生间的共同话题。 因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重；善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。我的教学思路是：用模拟回音墙的游戏引出尊重的主题，然后让学生在欣赏诗歌中理解了尊重。接着通过正面教育告诉学生尊重的好处，如：尊重的力量，玩“小羊过桥”游戏认识谦让也是对别人的尊重，并借机归纳尊重的重要性，及联系生活实际，让学生谈谈自己在生活中一些尊重他人的行为和尊重他人后的快乐。其次，通过“发试卷”小品反面教育告诉学生该尊重什么，以及客观评价自己需要改正的方面，再设计心声卡让尊重的行为植入学生的心中。最后归纳总结让学生记住几句话，并希望这几句话在他们以后的学习生活中起到约束他们的作用。通过这节班会课，使学生懂得了什么是尊重，如何去尊重，学生们一点点获得感悟：一个学生，只有在家懂得尊重父母，做文明孩子，在校懂得尊重老师，做文明学子，将来走上社会才会懂得尊重他人，做文明公民，进而才能以文明中国人的形象展现在世界面前，才会尊重别的民族，尊重别的国家，尊重所有的生命，只有这样社会才能和谐发展。当然仅靠一节课想要改变一种长期的不良现象是不现实的，所以我今后要文明礼仪教育融汇到教育教学工作中，进一步使“礼”深入人心，使之逐步内化为自身的行为准则。而作为“言传身教”的教师更需要从自己做起，先学会尊重学生，做文明礼仪的典范，共同营造一个互相尊重、和谐的学习环境。主题班会解析尊重主题班会解析尊重教学目标：1、 知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点：尊重他人是我的需要。教学难点：尊重他人就是尊重自己。教学准备：课件、小品表演、诗朗诵、歌伴舞、故事演讲等。教学时数：一课时教学过程：一、 精彩小诗文：什么是尊重。敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！同学们，你们刚才进门时照过这面镜子啊？有照过的同学请举手！哪位同学说说你刚才冲镜子做什么表情了吗？你有什么发现？（指名回答）是啊，在人们的交往中，自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。俗话说得好：“若要人敬已，先要已敬人！”人都有一定的自尊心，你要想别人尊重你，你首先便要尊重别人。一个不尊重别人的人，是绝不会得到别人的尊重的。所以，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须学会尊重他人。那么，到底什么是尊重呢？请同学们先欣赏诗朗诵尊重，相信大家能在这首诗中找到答案。（诗朗诵尊重）二、 真实小故事：尊重的力量。是啊，尊重就是尊重人的尊严，尊重人的价值。尊重不仅可以使人与人之间和睦相处，增强团结，还会使人心情顺畅，促进工作的顺利开展，事业的兴旺发达。不信，你们就听听这个故事尊重的力量。（故事欣赏尊重的力量）同学们，听了这个故事，你有什么想法？（指名同学回答）是啊，不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，那个人当初即使给那位智障者再多钱，那位智障者也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以同学们，不妨用心地看待这个世界，用心地去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周围的人都有着无穷的潜力。三、 自由小话题：尊重什么。同学们，那你们想过吗？在我们的学习、生活中，我们到底应该尊重谁、尊重什么？（指名同学回答）是啊，老人、小孩、父母、同学、朋友、陌生人都应该成为我们尊重的对象，我们还应该尊重生命，更应该尊重自己。一个真正学会尊重的人，或者一个真正致力于学会尊重的人，他的人生一定是成功的人生！四、 独家小窍门：如何尊重他人。有一位同学曾经遇到过这样的一件事，让我们一起去看看吧！请欣赏小品发试卷。（小品表演发试卷）同学们，大家赶快给他们评评理吧！同学们，你会对那位得“优”的同学提什么忠告？那么，你们认为应该怎样尊重他人？（指名同学发言）大家的发言真精彩！尊重他人是心灵高尚，有文化有教养，文明礼貌的集中表现。学校是文明的圣地、知识的殿堂，在这里我们应该学会尊重他人，而且要做到尊重他人。在这方面，伟大的领袖们为我们做出了榜样。请欣赏故事毛主席回乡。（故事欣赏毛主席回乡）作为一国之领袖的毛主席在“尊重”二字上为我们作出了多少好的典范啊！我这里有几道判断题，请同学们帮助我判断一下这些同学的做法是对的还是错的好吗？ 1、我很尊重同学，所以同学叫我帮他做作业，我不好意思拒绝。2、学会认真倾听别人的发言也是尊重他人的一种表现。3、旁边的同学上课总是找小强说话，影响小强听课，出于对同学的尊重，小强不敢与他提意见。4、小青与一位小妹妹一起等车，车来了，小青让小妹妹先上车。5、小东并没有做错事，却被爸爸批评了一顿，他觉得爸爸很不尊重他，所以顶了几句嘴后离家出走了。6、邻居家有个精神失常的阿姨，很多人都疏远她，小晴觉得阿姨很可怜，平时放学回家总会抽些时间陪阿姨玩一会，阿姨发病的次数竟越来越少了。 谢谢同学们的帮助！有句格言说：“人向你鞠躬，你要向他还礼，因为他不是你的奴隶。”同学们，你们想受到别人的尊重吗？那么，就请你先尊重他人吧！请欣赏三句半尊重他人。 （欣赏三句半尊重他人） 老） 尊重别人这种品德，并不是天生获得的，它是良好的教育的结果。只要认真培养，你一定能学会尊重别人的。请欣赏小品小明变了。（欣赏小品小明变了） 让我们从小学会彼此尊重，请欣赏歌伴舞咱们从小互尊重。 尊重是最起码的共识。人与人之间，民族与民族之间、国家与国家之间最重要的首先是尊重，没有尊重就没有道德，就谈不上交往。听了这么多，看了这么多，同学们有没有什么心里话说呢？（同学发言）五、 活动总结。同学们，让我们讲文明、讲礼貌、尊重他人人格、尊重他人的意见想法、尊重他人的方方面面，使我们的学校成为和睦的大家庭，让我们的社会成为和谐的大环境。最后，请班主任肖老师讲话。师： 同学们，在今天的这节班会课中，老师也学到了不少知识，受到了教育。尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！借此机会，我想对大家提三个小小的要求，那就是“三知”：知惧怕，就是对法规的尊重，就是信服法规的威严；知羞耻，就是对道义的尊重，就是坚守道德的底线；知艰辛，就是对劳动、对师长的尊重，就是找到了学习的动力、勤奋的理由。从这个意义上讲，一个真正学会尊重的人，才能真正焕发我们的人格力量！ 其实在这节课中，老师已经发现同学们把“尊重”二字演绎得很精彩了：认真倾听别人的发言、认真欣赏别人的表演是一种尊重；积极举手发言、表达自己的见解是一种尊重；对别人精彩的发言与表演抱以热烈的掌声，更是一种发自内心的尊重也让我们牢记我们的班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解！与同学、与他人互相尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！最后，让我们一起齐唱感恩 尊重 爱这首歌，让感恩、尊重携起手来，向世界洒满爱。(手语舞感恩 尊重 爱） 主题班会解析尊重主题班会解析尊重教学目标：1、 知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点：尊重他人是我的需要。教学难点：尊重他人就是尊重自己。教学准备：课件、小品表演、诗朗诵、歌伴舞、故事演讲等。教学时数：一课时教学过程：一、 精彩小诗文：什么是尊重。敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！同学们，你们刚才进门时照过这面镜子啊？有照过的同学请举手！哪位同学说说你刚才冲镜子做什么表情了吗？你有什么发现？（指名回答）是啊，在人们的交往中，自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。俗话说得好：“若要人敬已，先要已敬人！”人都有一定的自尊心，你要想别人尊重你，你首先便要尊重别人。一个不尊重别人的人，是绝不会得到别人的尊重的。所以，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须学会尊重他人。那么，到底什么是尊重呢？请同学们先欣赏诗朗诵尊重，相信大家能在这首诗中找到答案。（诗朗诵尊重）二、 真实小故事：尊重的力量。是啊，尊重就是尊重人的尊严，尊重人的价值。尊重不仅可以使人与人之间和睦相处，增强团结，还会使人心情顺畅，促进工作的顺利开展，事业的兴旺发达。不信，你们就听听这个故事尊重的力量。（故事欣赏尊重的力量）同学们，听了这个故事，你有什么想法？（指名同学回答）是啊，不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，那个人当初即使给那位智障者再多钱，那位智障者也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以同学们，不妨用心地看待这个世界，用心地去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周围的人都有着无穷的潜力。三、 自由小话题：尊重什么。同学们，那你们想过吗？在我们的学习、生活中，我们到底应该尊重谁、尊重什么？（指名同学回答）是啊，老人、小孩、父母、同学、朋友、陌生人都应该成为我们尊重的对象，我们还应该尊重生命，更应该尊重自己。一个真正学会尊重的人，或者一个真正致力于学会尊重的人，他的人生一定是成功的人生！四、 独家小窍门：如何尊重他人。有一位同学曾经遇到过这样的一件事，让我们一起去看看吧！请欣赏小品发试卷。（小品表演发试卷）同学们，大家赶快给他们评评理吧！同学们，你会对那位得“优”的同学提什么忠告？那么，