同侧步持球突破

体育与健康课程行进间体前变向换手运球教学设计教学对象：九年级学段：水平四,一、指导思想,本课以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、团结协作，养成终身体育态度和习惯。,课堂常规1.集合队伍2.师生3.教师宣布本次课的内容及其目标要求4.检查服装5.安排见习生随堂听课目标：集中注意力，激发学习兴趣1.接受体育委员报告2.向学生问好。3.提出问题：(1).同学们喜欢篮球吗？(2).篮球的起源？(3).最喜欢看的篮球比赛是什么比赛？最喜欢哪支球队？哪位篮球明星？导入本节课的教学目标、内容。4.安排见习生1.迅速集队，并且做到快、齐、静。2.思考老师提出的问题3.认真听取教师导入本节课教学内容及其目标要求，做到心中有数。上课集合队伍，做到：快速、安静、整齐,二、教学内容,1、篮球：行进间体前变向换手运球2、游戏：“爱心接力为灾区运送粮食”安全措施：重点在肩、腰及踝关节的充分热身。,1、重点：以篮球行进间体前变向换手运球为教学主导，进行技能教学，着重学习与体会体前变向换手运球的动作要领。2、难点：进行行进间体前变向换手运球时上下肢的协调配合用力，时机的把握以及手对球的控制以支配能力。,三、教学对象：水平五：高一年级四、教学重难点,五、教材的选择,1.教材分析：篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。依据新课程标准的水平目标（水平四），结合篮球教学的特点以及学生教学的实际教学目标，选择了篮球（行进间体前变向换手运球）为主教材。本次课以学生为中心，教师为主导，发展学生创造性、主动性，培养学生的团结协作能力以及培养学生对体育运动的爱好和兴趣。,2.教学对象：水平四：九年级3.教学重点：学会正确的行进间体前变向换手运球动作要领4.教学难点：熟练应用技术进行练习,六、学情分析,本课教学对象为九年级学生，学习水平为水平四。九年级学生的身心发展已经开始慢慢成熟，本课的设计旨在继续培养学生的团队意识，以及学生对体育课的学习兴趣；让学生更多的体会到体育与健康课程“劳有所得、学有所获”的体育锻炼精神。让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力。,创设情境，从课的开始就让学生在教师的引导，学生为主体的情境下展开，在游戏环节，1、穿过丛林（绕过标志桶）2、避险（下蹲）3、百折不挠（仰卧起坐）三个难关把粮食运送到达目的地，完成爱心接力。（各小组可以自行布置各难关的顺序）同时引导学生把动体与动脑很好地结合起来，从而增强教学效果。,七教学设想,八教学流程,本课采用“创设情景-导入-尝试-讨论-创造-练习-评价”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握技术技能要领，提高身体素质。,九教学设计过程,（一）收心引趣规范课堂常规，与学生进行沟通交流，引出本节课的学习内容和学习目标。（二）愉悦身心1小游戏“抢球-看谁反应快”2篮球活动操（三）合作学习，掌握技能1在创设的情景中，教师先让学生观看学习卡片，进行小组合作学习或自主学习，然后教师再讲解行进间体前变向换手运球的动作方法。2学生按照教师要求进行练习、学生自创练习队形。3游戏：“爱心接力为灾区运送粮食”通过全身协调性练习为主的游戏让学生在本节课中身体全面均衡发展，使得学生在和谐的氛围中享受体育带来的快乐。（四）陶冶情操，整理与评价1放松活动2小组评价、教师评价3课堂小结，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。,十学生身心状态预计整堂课练习密度约为：55-65%，练习强度中等偏上。十一课堂情感氛围1激发兴趣；2积极思维；3协作互助；4守纪、紧张、奋进、活泼。十二场地器材设计1、篮球若干2、篮球场一块3、标志桶（碟）30个4、教学图片若干5、体操垫子10个6、音响一个,课堂常规：1.集合队伍2.师生问好3.教师宣布本次课的内容及其目标要求4.检查服装5.安排见习生随堂听课目标：集中注意力，激发学习兴趣教师活动：1.接受体育委员报告2.向学生问好。3.提出问题：(1).同学们喜欢篮球吗？(2).篮球的起源？(3).最喜欢看的篮球比赛是什么比赛？最喜欢哪支球队？哪位篮球明星？导入本节课的教学目标、内容。4.安排见习生学生活动：1.迅速集队，并且做到快、齐、静。2.思考老师提出的问题3.认真听取教师导入本节课教学内容及其目标要求，做到心中有数。上课集合队伍，做到：快速、安静、整齐,收起身心引入课题调动兴趣阶段,教学内容：1.小游戏抢球-看谁反应快规则：男女分为两个小组，每组围成一个圈，把篮球放于圈外，球数少于人数，音乐开始，学生绕圈进行慢跑热身，当听到老师的哨音后，立即抢下身边的篮球，没能抢到篮球的同学做三个下蹲的热身练习。2.篮球热身操目标：学生充分热身，激发学习兴趣3.教师带领进行活动。教师活动：1.讲解游戏规则组织学生游戏，适时用语言活跃课堂气氛。2.巡回查看学生的活动情况，引导学生进行积极地热身活动，做出评价。3.带领学生进行活动学生活动：1.观看，模仿练习，提起学生学习兴趣。1.积极参与游戏，遵守游戏规则。2、充分活动开身体各关节，以更好的预防运动损伤。,调动情绪激发兴趣阶段,教学内容：1.小组探究学习：通过看学习卡片然后进行模仿练习。2.初步掌握技术行进间体前变向换手运球动作要领：以右手运球向对手右侧突破为例。先向对手左侧快速运球，当对手向左侧移动堵截时，运球队员突然变向，用右手拍按球的右侧后上方，并靠近身体向左侧送拍球，使球落在身体的左侧前方反弹，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转并前倾探肩，换手拍按球的后上方，加速运球突破。动作关键：拍按球的部位、方向正确，同时要及时跨步、侧身护球和加速超越对手。3.小组合作练习、自主练习4.游戏：“爱心接力为灾区运送粮食”方法：分为人数相等的四个小组进行“运送粮食”。共同完1.穿过丛林（绕过标志桶）2.避险（下蹲）3.百折不挠（仰卧起坐）三个难关把粮食运送到达目的地，完成爱心接力。注：各小组可以自行布置各难关的顺序5.课课练立卧撑：男生20次女生15次,合作探究学习掌握技能阶段,教师活动：1.观看，模仿练习，提起学生学习兴趣。2.引导鼓励学生积极练习体会行进间体前变向换手运球基本技术。3.讲解示范动作技能要领并带领学生进行练习。4.观察学生掌握程度，进行个别辅导纠正。5.各小组学习效果突出的同学进行示范展示。6.与学生互动。提醒学生选择合理快速的方法进行“运送粮食”。7.观察学生进行游戏，提醒学生注意安全。学生活动：1.认真观看图片，学习。2.主动模仿练习，快速进入学习状态。不怕错误，大胆尝试，积极练习。3.认真观看、听取老师的讲解示范并积极练习体会。4.集中注意力，学习与自身实践相结合4.小组探究，商讨如何快速的绕过障碍把粮食快速运到灾区。积极探究团结协作的学习方式。,合作探究学习掌握技能阶段,教学内容：1.放松活动2.培养学生良好的习惯和责任心3.学会自我评价，互相评价，争取更大进步4.教师总评5.师生道别，下课6.回收器材教学目标：身体、心理得到放松，期待下节课的学习教师活动：组织学生练习1.带领学生进行放松2.引导学生进行自我评价，互相评价3.与学生再见学生活动：1.认真放松2.、客观进行自我评价3.听取老师进行总结评价4.和老师再见,稳定情绪恢复身心总结评价阶段,教学评价,本节课所学内容技术成分较重，为了调动学生对知识的学习兴趣，在课堂教学中，我运用学习卡片、音乐、游戏比赛、合作讨论、小组互助等多种方法和手段来营造宽松、和谐，生动活泼的课堂氛围，使学生受到感染和激励，愉快地、发自内心的投入学习和锻炼，真正意义上突出学生的主体地位。通过本次课的教学1.教师帮助学生解惑，使每位学生看到自己的进步。2.通过学生自评、互评，增强自信心，感受到集体的温暖和情感的愉悦。3.让学生满怀信心，期待下节课的学习。,体育与健康课程行进间体前变向换手运球教学课后反思,篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。依据新课程标准的水平目标（水平四），结合篮球教学的特点以及学生教学的实际教学目标，选择了篮球（行进间体前变向换手运球）为主教材。本次课以学生为中心，教师为主导，发展学生创造性、主动性，培养学生的团结协作能力以及培养学生对体育运动的爱好和兴趣。我校体育教学氛围很好，特别是昆明市篮球统统学校，篮球文化、氛围都较好，学生们也比较喜欢篮球这一大众体育项目，经过行进间体前变向换手运球一课的教学，本人的总结如下：本节课是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技术为手段，使学生通过篮球运动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。行进间体前变向换手运球是篮球运动中一项重要的突破技术，是技术和战术的重要环节，是比赛中运用最广泛的运球变向技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动技术衔接，将其作为重要内容对学生进行教学，可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合能力；对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用；教学中通过引导学生在学练中主动探究、分析、合作，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用以及终身体育打下坚实的基础,学生学习情况反馈：本课授课对象为水平四（九级同学），本节课为新授课。大多数学生喜爱和了解篮球运动，有一定的篮球基础。但是还有少部分的女生不太好动，所以，对本次课的教学设计就一定要新颖。学生对动作的理解和效仿已经具备一定的能力，他们具有较强的、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。本次课通过观看学习动作技术学习卡片，教师的讲解示范来提高学生感性认识。采用启发、模仿、自学、展示、自主、探究、等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易到难，循序渐进。充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生发展能力，努力达到教学目标。新课程标准提出，学生要学会自主学习、合作学习和探究学习，以提高学生的学习能力，培养学生创新意识和实践能力，充分调动学生的积极性和主动性。本节课围绕着“自主探究、合作学习”的思想理念，引导学生通过提问、观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程中应用了观察法，合作学习法和探究学习法，在自主学习和合作学习中不断改