《幼时记趣》参考课件2解析.ppt

说一说,大家已是生机勃勃的少年了，天真烂漫的童年虽已过去，但一定留给了大家很多值得回忆的事情。你能讲讲发生在你童年的趣事吗？,幼时记趣,沈复,苏教版七年级上册,幼时记趣作者沈复，字三白，号梅逸，苏州人，清代散文家。著有浮生六记。浮生六记是一部自传体散文，原书六卷。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄艳，读之心醉”的评语。,本节课重点,朗读,翻译,1、对照注释，查阅工具书，解决朗读前的“拦路虎”。,2、自由朗读，把读不准的字、词、句划出。,请你注音,mio,l,y,l,h,lihma,jing,zh,png,ot,sh,检测：准确理解下列字、词、句的含义,1、明察秋毫2、故时有物外之趣3、私拟作群鹤舞（）空4、心之所向5、项为之强6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣7、作青云白鹤观8、怡然称快,9、常蹲其身，使（）与台齐10、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑11、神游其中12、观之正浓13、忽有庞然大物，拔山倒树而来14、盖一癞蛤蟆也15、二虫尽为所吞16、方出神，17、鞭数十，驱之（）别院,我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细校的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象（自己）在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。,全文翻译,思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事？作者又是怎样安排文章的结构的？,全文结构,第一段:总叙“物外之趣”,第二段:“物外之趣”:观蚊如鹤,第三段:“物外之趣”:神游山林,第四段:“物外之趣”:鞭打蛤蟆,3、在文中作者为我们讲述了哪几件趣事呢？,观蚊如鹤之趣,物外之趣,神游山林之趣,鞭打蛤蟆之趣,2、在文中作者认为自己能得“物外之趣”的原因是什么？,1、课题中的“趣”指的是什么呢？,找一找,是因为可以“张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”。所以“时有物外之趣”。,观蚊如鹤,神游山林,驱打蛤蟆,文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？,思考4：,思考：,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空.,以丛草为林神游其中,庞然大物，盖一癞蛤蟆也,分别出自文章中的哪一个事例？,观蚊如鹤,神游“山林”,鞭打蛤蟆,1.私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。,2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。,3.不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,这些都说明作者具有丰富的,想象力,思考：文中描写充满“童趣”的句子有哪些？,联想和想象,联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。特点：有相似点或相同点的已有事物,想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物的形象。特点：必须进行再创造的新的形象,为什么童年的“我”会觉得很普通的，比起人来很微不足道的草木昆虫是仙鹤、山林野兽和庞然大物呢？,想一想,因为“我”是用一颗童心发挥丰富的联想和想象，去品味自己热爱的大自然。在孩子的眼里世间的万物都是奇妙而充满生机的。,3、朗读课文，体会作者能够从这些事情种体会到“童趣”，主要是什么原因？,丰富的想象力,以小观大,4、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？,同情弱小，惩罚强暴,说一说,大家已是生机勃勃的少年了，天真烂漫的童年虽已过去，但一定留给了大家很多值得回忆的事情。你能讲讲发生在你