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文档简介

爬山虎的脚阮传东茂南区公馆中心小学,人教版四年级语文上册第二单元,自读第一自然段，想一下爬山虎有什么特点？,两处都提到了墙，这就暗示着爬山虎是一种善于攀爬的植物，与“墙”密不可分。,我们在观察爬山虎时最引人注意的是什么？,叶子,让我们再看看课文是怎样写的？,爬山虎的叶子在生长中有什么变化？（从嫩红到嫩绿）重点写什么时候的叶子？（长大的叶子）,主要写了叶子的什么特点？从哪些词可以看出来？,1.色美（“嫩红”、“嫩绿”、“绿得新鲜”）2.形美（“不留一点空隙”）3.动态美（“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。）,下面让我们来朗读第二自然段！,课文的题目是爬山虎的脚，为什么还要第1、2自然段呢？因为：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、然后介绍爬山虎的脚，这样，文章就有条理了。,下面让我们来学习第3自然段吧！,找出写爬山虎脚的句子，想一想：这几句话分别讲了什么？（爬山虎的脚的生长位置、形状、颜色。）作者能把爬山虎的脚写得那么形象、具体，说明了什么？（作者对事物的观察极为认真、仔细。）哪些词突出了这一点？（注意）,接着我们来学习第4自然段吧！,爬山虎在墙上是怎样爬的？（触巴拉贴）,作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”换成“一步一步往上爬”，行吗？,（不行，爬山虎并不像动物那样用脚交替往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）这一自然段讲了什么？（爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。）,最后我们来学第5自然段吧！,这一段讲了什么？（介绍爬山虎与墙了关系。讲了脚“能着墙”与“没触着墙”后产生的不同的结果。这足见“墙”对爬山虎的重要了。）,这节课我们主要讲了什么内容啊？,作者围绕爬山虎的特点，先讲它的生活位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后，讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。,课后作业,1学了这课，你知道了些什么？2你要向叶圣陶
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